2008高考政治哲学常识复习 坚持唯物辩证法，反对行而上学 ppt.pptVIP

本课学习目标 掌握唯物辩证法和行而上学的分歧及各自的根本观点 学会用唯物辩证法的观点分析实际问题 （1）分歧之一：联系的观点与孤立的观点的对立 我国面临的较为严重的生态危机： 水资源匮乏，水质污染问题突出 土壤酸化、盐渍化严重，耕地面积减少，土壤肥力下降 草地面积减少，退化速度加快 森林资源总体质量下降，功能严重退化 水土流失、土地荒漠化和沙化面积逐年增加 近海海域污染严重 （2）分歧之二：发展的观点与静止的观点的对立 （3）分歧之三：全面的观点与片面的观点的对立 （4）根本分歧：是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉 * 坚持唯物辩证法反对形而上学 “力不若牛，走不若马，而牛马为用，何也？日：人能群，彼不能群也。” 荀况 “生到死，彼此孤立互不相干。” 郭象 联系的观点 孤立的观点 对立 1、两种发展观对立的表现和行而上学思想方法的影响 “世异则事异，事变则备变。” 韩非 “道之大原出于天，天不变，道亦不变。” 董仲舒 发展的观点 静止的观点 对立 “矛盾是一切运动和生命力的根源；事物是因为自身具有矛盾，它才会运动，才具有动力和活动。” 黑格尔 “矛盾……不能归属于现实，在事物中没有任何矛盾。” 杜林 全面的观点 片面的观点 对立 2、唯物辩证法与形而上学的分歧 根本分歧 分歧之三 分歧之二 分歧之一 联系的观点与孤立的观点的对立 发展的观点与静止的观点的对立 全面的观点与片面的观点的对立 是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉 复习思考 什么是联系？为什么说联系是普遍的？它要求我们在实际工作中怎么做? 复习思考 什么是发展？怎样用发展的观点看问题？ 复习思考 什么是全面的观点？为什么要用全面的 观点看问题？ （4）根本分歧：是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉 联系 内部联系 外部联系 根本内容 矛盾 内部矛盾 外部矛盾 发展 内因 外因 推动 根据 条件 否认矛盾，主张用孤立的、静止的、片面的观点看问题。 唯物辩证法的根本观点 形而上学的根本观点 承认矛盾，主张用联系的、发展的、全面的观点看问题。 3、坚持唯物辩证法，反对形而上学 （1）学会用联系的、发展的、全面的观点看问题，切忌用孤立的、静止的、片面的观点看问题。 战国时，楚国人想袭击宋国，先派人去测量雍水的深浅，做好了标志。深夜，雍水突然暴涨，楚国人没有想到，还按原来测量的标志偷渡。结果1000多人被淹死，其余的都惊慌逃散了。 楚国人在方法论上犯了什么错误? 网上潇洒走 有喜也有忧 对世界上许多国家的中学生来说，上网已不是什么新鲜事。网络不仅给他们带来了知识便利，而且改变了他们的生活方式。网上聊天的体验让人心跳，甚至让人发疯。家长们对孩子上网一般都持赞许的态度。然而，网上有友情，网上还有欺骗，甚至有陷阱。上网可以帮学生把作业做得更好，也可以偷懒。最让人头痛的要算色情网站了，很多青少年成为网上色情的俘虏。对此，“网吧”已被不少家长称为“电子海洛因”的交易所，并主张取缔“网吧”。 用唯物辩证法的观点分析“互联网”是天使还是魔鬼？ （2）特别注意防止和克服思想方法上的片面性和绝对化 经济全球化是一把双刃剑 对于经济全球化，目前国内外争论很大，有的持批评态度，全面否定，说这是美国搞的，对发展中国家没什么好处。有的则认为经济全球化好，没什么坏处。 如何正确看待这个问题？ （3）、把唯物辩证法同实践、同调查研究密切结合，加以灵活运用 提示：首先，它们的研究对象是同一的，即客观物质世 界，只不过两者研究的角度不同。 其次，马克思主义哲学的唯物论是坚持辩证法的 唯物论，它在解决物质和意识的关系时是 贯穿着辩证法的。 4、坚持辩证法与坚持唯物主义是统一的 返回 再次，辩证法也离不开唯物论。马克思主义哲学 的辩证法在解释世界状况“怎么样”时，是 从唯物论原则出发的，始终贯穿唯物论。 *