7年级下语文26课猫导学案年级.docVIP

年级 七年级 科目 语文 （二）学生放声课文 注意字词的读音及书写。（查找工具书及字典注音）（注意易错处） (相称（ ) 红绫（ ）一缕（ ） 娱（ ）乐 污涩(（ ） 怂恿（ ） 蜷（ ）伏 惩戒（ ）怅然（ ） 妄下断言（ ）(2组选1人展示) ( 根据文意理解词语：(3组选1人展示) 1.三妹便怂恿着他去要一只来。 2..我也怅然地，愤恨地，在咒骂着那个不知名的夺取我们所爱的东西的人。 备课组成员 陈敭、郭瑞霞、贾俊霞 主讲教师 陈敭 教学内容 26.猫 教学时间 2012.4.26 学习目标 1、积累字词，了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。 2、体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。 3、揣摩生动的细节描写及体会对比的作用。 学习重点 把握文章主要内容，体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。 （三）快速浏览课文，感知文意，体会文章的思想感情。(4组选3人展示） 完成下表小组合作交流，教师巡回指导并予以适当点拨（表格内容为学生讨论后发言或教师点拨共同完成）(组内交流并确定发言人。） 来历 外形 性情 地位 结局 “我”的心情 第一只 花白猫 （1—2） 第二只 小黄猫 （3—14） 第三只猫 （15—34） 四、师生共同探讨: 1为什么我会怀疑第三只猫？（(师生共同讨论完成。） 2.你从这个事件中，得到什么启示？（师生共同讨论） 启示： 3.如果有机会我想对丑猫表白我的误解，我将怎样说？（自己组织语言完成此题。） 教师补充： 五、 主题探讨(学生自己完成） 本文通过 的不同经历，表达了“我”对第三只猫的 情 感，从中也让我们明白 的道理。 六、作业（日记） 1.写一篇关于动物的日记，要有细节描写，字里行间流露你对它的感情，不少于300字。 2.生活中，你是否也曾经错怪过人或被人误解？把事情的经过写出来并谈谈自己的认识。 学习难点 揣摩生动的细节描写，体会对比的作用。 教学方法 1．朗读法：每一篇文章都有其独特的意蕴，只有反复朗读，才能领会其中深刻而丰富的内涵，只有在教学中指导学生反复读，才能体会课文中包含的复杂感情。 2．勾画圈点法：让学生勤动笔墨，积极读书。3 教学过程 导入 今天，我们一起来学习郑振铎先生的《猫》。 整体感知 、作者介绍 ：多媒体出示作者相关文学常识 ①郑振铎（1898－1958），福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。 ②要点填空：《猫》作者 ，现代 、 、 ， 我国 的倡导人之一。代表作《 》、《 》。 （第一组选1人展示） 三、精读赏析： （朗读第1或第3自然段完成此题） （一）文章生动的记叙了我家三次养猫的经过。其中，前两只猫活泼、有趣，请你找出一句细细品味一下。（组内展示，并选出最优秀的在全班发言。）（学生可在书本上作补充。） 句子： 赏析： 教师补充： （二）)前两只猫都活泼可爱，那么第三只猫呢？这种写法叫做？（自己思考） 重点品读15——34段 完成下列问题 学生先看学案，带着问题默读此部分，完成这些题。 （组内讨论1分钟，并确定发言人） 1、案发现场情况： 2.犯罪嫌疑人： 3、犯罪嫌疑人 案发前的