二年级语文下册备课案（1-4单元）.docVIP

赵 场 中 心 校 二 年 级 语 文 （下） 集 体 教 案 第一单元 单元教学目标 1.认识47个生字，会写39个生字。 2.能背诵《找春天》、《古诗两首》和语文园地中的春联，积累《小鹿的玫瑰花》课后“我会读”中的词语，培养积累的兴趣和习惯。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文描绘的景色和表达的情感，从中懂得道理，激发热爱春天，愿意去观察、发现春天和喜欢阅读科学童话的情感。练习分角色朗读课文。 4.初步感知语言中的比喻，积累语言的搭配，练习运用语言。 5.能观察春天来临的变化,说出自己的新发现,并按一定条理写下来。 6.能主动参与实践活动,展示自己有关春天的知识、技能，了解宜宾的市花。 单元教学重点 1.认识47个生字，会写39个生字。 2.能背诵《找春天》、《古诗两首》和语文园地中的春联，积累《小鹿的玫瑰花》课后“我会读”中的词语，培养积累的兴趣和习惯。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 4.初步感知语言中的比喻，积累语言的搭配，练习运用语言。 5.能观察春天来临的变化,说出自己的新发现,并按一定条理写下来。 单元教学难点 1.体会课文描绘的景色和表达的情感，从中懂得道理，激发热爱春天，愿意去观察、发现春天和喜欢阅读科学童话的情感。 2. 能观察春天来临的变化,说出自己的新发现,并按一定条理写下来。 单元教学准备 1课：生字词卡片；初春和晚春的图片或课件；歌曲《春天在哪里》、课文相关练习题、小黑板 2课：草四季图片，课文插图，适合古诗朗读的乐曲、课文相关练习题、小黑板 3课：生字卡片；笋芽儿、竹子的音像资料或图片、课文相关练习题、小黑板 4课：生字卡片、小动物头饰、课文相关练习题 语文园地：小黑板、生字卡片、插图、关于春天的图片、搜集关于市花的知识 课时安排： 16课时 1 找春天 教学目标?： 1、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 3、热爱春天，愿意去观察、发现。 教学重点 ?识记生字，积累词语，感悟读文。 教学难点 ?体会春光的美好，体验大自然的情趣 教具准备 生字词卡片；初春的图片或课件；歌曲《春天在哪里》、课文相关练习题、小黑板 教学过程： 1 第一课时 教学目标： 1.会认9个生字，会写6个左右结构的字（左窄右宽）。 2.正确流利地朗读课文，体会孩子们急切激动的心情。 教学重点： 1.会认9个生字，会写6个左右结构的字（左窄右宽）。 2.正确流利地朗读课文，体会孩子们急切激动的心情。 教学难点： 体会孩子们急切激动的心情。 教学准备： 《春天在哪里》的录音磁带、字词卡片、小黑板 教学过程： 一、导入新课 1．谈话导入。轻轻地 ，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧！（学生说出有关描写春天的词语或句子。） 是的，春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？让我们一起去找春天吧！（板书：找春天） 2．歌曲导入。（播放《春天在哪里》） 师：春天在哪里呢？其实春姑娘已经悄悄的来到我们身边，只有仔细观察的小朋友才能找到它。孩子们，让我们一起去寻找春天吧！ 二、出示尝试题 （一）教师小黑板出示尝试题，告知学生按尝试题进行学习。 （二）尝试题： 1. 正确、流利地朗读课文 2．补充一类生字音节，并正确认读，识记。 3.会正确书写、认读“脱、冻、溪、棉、探、摇”6个生字 4．理解课文1-2自然段。 三、学生自学课文 学生自学和互助学习 四、完成尝试题 （一）完成尝试题1: 1.指名读课文，师生共同正音。全班齐读课文。注意正音：“奔(bèn)向” 2. 同桌检查读句子，互相评价打等级。 （1）?春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 （2）??早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧? （3）?她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… （二）完成尝试题2: 1.指名教读生字，齐读，抽读。 2.学生交流识字方法。 备用方法： 做动作猜字——羞、遮、掩、探、触 谜语、顺口溜猜字——一头羊长得丑（羞）；一朵花藏身后（躲） （三）完成尝试题3: 1．观察每个字在田字格中的位置：你发现了什么共同点？（学生发现这几个左右结构的字都要写得左窄右宽，） 2．学生互相提醒需要注意的地方：“冻”不要写成“冻”。 教师根据学生书写实际，重点指导“溪”和“摇”。 3．学生练写，力求把字写规范、美观。教师巡视，鼓励写得好的学生。 4、学生交流评价，互相打等级。 五、学生讨论、教师讲解学习1-2自然段 1．为什么要连用2个“春天来了”?该怎么读？ 指导：连用2个“春天来了”表达了作者激动喜悦的心情，读出这