2008高考语文专题复习六 扩展语句 压缩语段.docVIP

2008高考语文专题复习六 扩展语句 压缩语段 ★ [重点点击] 扩展语句考查的是将一句话的意思丰富起来或合理地扩展成几句话的能力。扩展语句除训练表达能力外，还训练联想想像能力。 1．扩展的种类 (1)单句的扩展，也叫句内扩展。如：我散步回来，可扩展为：傍晚，收获满心喜悦的我，披着满天火红的晚霞，从海边散步回来。 可见，添加适当的时间、地点、情态等定语、状语、补语之类的附加成分，加以修饰、补充，就可以使单薄的句子丰满起来。当然，改后的句子应尽可能保持原来的单句的结构。 (2)复句的扩展。如：走在路灯下人群中，我被南京路步行街的都市风景吸引了。可扩展为：穿过灯的峡谷人的波峰，感觉在流光溢彩的长河中慢慢游移，我被南京路步行街这道熠熠生辉的都市风景渐渐吸引了。 复句的扩展，除了对每个分句(单句)使用(1)中的方法外，还要着意选用一些特殊句式。 (3)综合扩展 这类扩展可以是由单句到单句。或是由单句到复句，总之是使之生动形象、丰满细腻起来。这类扩展需要大量使用辞格，如：歌声传到很远的地方，可扩展为：歌声，像小溪，像轻风，像白云，穿过树林，掠过村庄，飘过山岗，一直传到很远的地方。 (4)语段的扩展 给定一个话题，提供一个情境，能自如地加以阐释、发挥，引申，从而使之明确、丰满起来，构成一个完整的语句或语段。如：潇洒是一棵挺拔的树。可扩展为：潇洒是一棵挺拔的树，在风里自然地飘摇，没有固定的姿态，却有一种从容，一种得心应手的自 信．一种既放得开又收得拢，既敢倾斜又伸得直。既无拘一格千变万化又万变不离其和谐的能力，不吃力，不做作，不雕琢，不紧张，不声嘶力竭。我们说，这就是潇洒。 2．扩展的形式 (1)枝繁叶茂型 枝繁叶茂型扩展就是在句的主干上添加修饰、限制成分，使之枝叶繁茂起来，使之更具体、更准确、更生动。 (2)补充完善型 什么是补充完善型?原句或原语段并不完整，需要对它补充。补充的语句既符合原句段的情境，又有灵活性和发挥性。 这种补充完善型扩展，既有限制，又有较大的发挥余地。有较大的发挥余地，便于充分地展现考生的水平；有限制便于阅读操作，增加评卷的信度，因此在高考中采用这种形式的可能性是相当大的。 (3)想像创造型扩展 想像创造型扩展就是原句段只设定了比较笼统的情境，在这个情境中可以任意想象，创造、扩展。 如以“起跑线”为重点写一句话，“田径场上，那条富有神秘色彩的白色起跑线一时间成了运动员们迈向成功的起点，亿万观众关注的焦点。” 这种扩展，以某一词语或句子为重点，利用主题词或主题句的形式进行扩展，它限制少，可发挥的余地大。 “压缩语段”考查的是将一段话或者一个长句进行正确地提炼、概括、压缩的能力。 3．压缩语段常见的考查形式 (1)就给定的新闻消息等语段拟新闻标题、写导语或写一句话新闻。这类题型兼涉应用文写作。解答这类题目要能从材料中提取出最具时效性的信息点，并有简洁的语言组织表达，符合相关文体要求。 (2)就给定的语段概括主要内容。给定的语段可以是议论、记叙、描写、抒情，新闻类等。解答时或摘录原句，或组合信息要点，或逐层归纳，力求简洁，不要超过字数限制。不同的材料压缩时形式也不同。 ①记叙语段的压缩的三种形式： a.删减枝叶式：删除原文段中次要信息(枝叶)，保留最主要的信息。 b．概括浓缩式：在限定的字数内完全可以概括浓缩原文段的信息，而不用删减次要信息。 c.评价式：压缩的结果不是原文段内容的本身，而是原文段的叙述反映了什么，说明了什么? ②议论语段压缩的两种形式： a．提取归纳论点式：把原文段看成是用作论据的材料，从这些材料中提炼出来的论点就应该是压缩的结果。 b．概括浓缩式：对原文段进行重新组织、概括浓缩，而不是通过原文的支撑材料提炼出观点来。 ③说明语段的压缩的两种形式： a．提取归纳中心句式：原语段有一个中心句，在辨明句间关系的前提下，只要把它找出来就行了。 b．概括浓缩式：没有明确的中心句，需要自己运用恰切的语言进行浓缩概括。 (3)用所给语段对某一概念下定义。它要求在理解语段的基础上提取必要信息，即概念的本质属性，组织成定义的形式，即什么是什么。公式为；被定义概念=种差(即本质属性)+相邻的属概念 [难点探究] 1．扩展语句 (1)对联词成句题，要讲究方法，突出重点。这类词往往以一个名词或名词短语为重点，扩展时要以之为中心，围绕它展开联想，展开描写，强调它的重要作用。 (2)对扩展句子题，要根据题目要求选定扩展的重点，展开联想和