2008高考语文专题复习十七 写作.docVIP

2008高考语文专题复习十七 写作 ●考点透视 《考试说明》“写作”部分的内容是： 能写记叙文、议论文、说明文及常用应用文。作文考试的要求分为基础和发展两个等级。 1．基础等级D ①符合题意 ②符合文体要求 ③感情真挚，思想健康 ④内容充实，中心明确 ⑤语言通顺，结构完整 ⑥书写规范，标点正确 2．发展等级D ①深刻 透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点有启发作用。 ②丰富 材料丰富，形象丰满，意境深远。 ③有文采 词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。 ④有创新 见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征。 ●名师串讲 ○知识图解 一、高考作文评分标准 基 础 等 级 50 分 一等(50—41分) 二等(40—31分) 三等(30—21分) 四等(20—0分) 切合题意 思想健康 感情真挚 中心突出 内容充实 结构严谨 语言流畅 书写美观 符合文体要求 符合题意 思想端正 感情自然 中心明确 内容比较充实 结构完整 语言通畅 书写完整 大体符合文体要求 基本符合题意 思想偏颇 感情比较自然 中心基本明确 内容单薄 结构基本完整 语言基本通顺 字体清楚 基本符合文体要求 偏离题意 思想不健康 感情造作 中心不明或立意不当 没有什么内容 结构混乱残缺 语言不通顺，语病多 字迹难辨 不符合文体要求 发展 等级 10分 深刻 丰富 有文采 有创新 ①透过现象深入本质 ②提示问题产生的原因 ③观点具有启发作用 ④材料丰富 ⑤形象丰富 ⑥意境深远 ⑦词语生动；句式灵活 ⑧善于运用修辞手法 ⑨文句有意蕴 ⑩见解新颖，材料新鲜，构思精巧 ⑩推理想象有独到之处 ⑩有个性特征 说明：①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求是指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。 ②发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。 ③基础等级属于四等，发展等级原则上不给分；基础等级属于三等，发展等级给分原则上不超过4分(含4分)。 二、高考作文评分表 基础等级50分 一等 二等 三等 四等 总分 评卷人 内容25分 25--21 20--16 15—11 10～0 表达25分 25—21 20—16 15—11 10～0 发展等级10分 10—9 8—7 6--4 3--0 错别字、不足字数、缺题目 减分 ○重点讲解 作文是语文课的重要内容，也是高考语文试卷上占分最多的项目，占总成绩的40％。考生在备考中，一定要十分重视作文的训练。自1977年恢复高考，高考作文大致经历了三个阶段：第一阶段是命题作文，题目限定，字数限定，文体也限定，一般写议论文。如1982年“以‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’为题”，写一篇议论文。这类题目对考生限制太多，考生自由发挥的余地较少。第二阶段是供料作文，从1984年开始到1998年，基本上是供料作文，其间出现过两次命题作文(1998年“以‘习惯’为题”，1994年“以‘尝试’为题”)。供料作文比命题作文对考生的束缚相对放松了些，有利于学生思维的拓宽，可谓前进了一大步，缺点是依然对考生有一定的束缚，禁锢了考生的思想，并且逐渐形成了僵化的新八股，不利于考生个性的展示。第三阶段是话题作文，从1999年开始—一直到2004年连续考了六次。话题作文比起材料作文来可谓是一次深刻的变革，大大放宽了对考生的束缚。它的宽泛性是空前的，给考生创造了一个空前广阔的思维空间，极大地激励了考生的创新意识，为考生个性的张扬创设了条件。回顾20多年来的命题趋势，可以清楚地看到作文命题越来越注意放松对考生的束缚，越来越注意激发学生创作的欲望和创作的热情，极大地拓展考生写作的视野，激活考生的写作潜能，同时又最大限度地体现公平、公正的选拔原则。尤其是2001年开始的《考试说明》对作文明确地规定了“四自”—一“自选角度、自主意识、自拟文题、自择文体”，鼓励考生充分展示自己的才华，把自己独特的个性表现出来。 话题作文是一种很好的作文题，这毋庸置疑，但连续考了多年也有考烂了的感觉。2004年出现的命题作文如北京卷的“包容”、上海卷的“忙”虽然仍是话题作文，然而已经有了“命题作文”的倾向。不过现在的命题作文，不同于早几年的命题作文，它对考生的限制放得很宽，考生尽管可以放开写。2005年的考生备考作文时，仍要以话题作文为重，但也不可忽视命题作文。 ○技巧方法 一、话题