《喜爱音乐的白鲸》第二课时教学设计之一.docVIP

《喜爱音乐的白鲸》第二课时教学设计之一 教学目标： 　1．了解白鲸得救的经过。激发学生热爱动物、热爱大自然的思想感情。 　2．有感情地朗读课文。 教学重点： 　1．了解白鲸得救的经过。 　2．指导学生有感情地朗诵课文。 教学难点： 　　了解白鲸能够得救是个“奇迹”。 教学准备： 　　录音、录相。 教学过程： 一、自然引入：这节课我们来继续学习《喜爱音乐的白鲸》。 　　板书课题：喜爱音乐的白鲸 二、初读课文，整体感知。 　　这篇课文讲的是一件什么事呢？请大家放声读课文思考。 　　点评：让学生在自读、自悟中了解课文内容，充分体现了学生是学习的主体。 三、细读课文，仔细品味，指导朗读。 　1、找到最使你感兴趣的内容读一读，想想为什么？ 　2、把你最感兴趣的内容读给同学听并讲明理由，小组推荐出读的最好的同学全班汇报。 　3、全班交流讨论，适时指导朗读。 　　a.第六自然段：“白鲸却一动不动地挤在一起，它们害怕这艘高大的破冰船。”到 　　　“啊！奇迹发生了，白鲸成群结队地跟着破冰船游动起来。” 　　（1）引导学生结合课文内容和课外资料谈这“奇迹”发生的原因，体会自然界的神奇，以及人们想方设法救白鲸的心情，并指导学生听《蓝色的多瑙河》乐曲想象当时的情景，有感情地朗读课文。 　　　　板书：音乐引航白鲸得救 　　（2）引导学生结合这段的内容说说什么叫“奇迹”？ 　　　　板书：奇迹 　　b.你们还从哪体会到白鲸得救是个“奇迹”？ 　　（3）第四自然段：引导学生想象白鲸们绝望地叫些什么？进一步体会它们当时处境的危险，并指导学生有感情地朗读这段。 　　　　板书：冰层堵路白鲸遇险 　　（4）第五自然段：引导学生通过“正巧发现”、“马上报信”、“纷纷凿冰”、“发电求助”等词语来体会白鲸的最终得救这一奇迹，是与人们想方设法及时救白鲸密切相关的，并指导学生换位体会人们的心情从而有感情地朗读课文。 　　　　　板书：发现及时凿冰抢救 　4、引导学生回顾全篇，深入感受作者的情感。 　　　点评：让学生在自主、合作、探究的过程中理解课文，充分体现了阅读是学生的个性化行为，培养了学生感受、理解和欣赏的能力。同时还注意培养学生的朗读能力。 四、质疑解疑，拓展思维。 　　课文学到这儿，你们还想了解些什么? 　1、北极的楚克奇海什么样？请学生互相答疑后，再放录像欣赏。 　2、鲸还有哪些独特之处?引导学生介绍课外资料。 五、激发兴趣，课外延伸。 　　同学们，除了鲸之外，自然界中还有许多动物和植物也喜欢音乐呢！想知道它们是谁吗？快快行动起来，搜集这方面的信息，下节课我们召开一个新闻发布会。 　　点评：教师注意引导学生向课外延伸，开展综合性学习活动，有利于拓宽学生的学习空间，增加学生的语文实践机会。 六、板书设计： 　　　　　　　　　 　　冰层堵路白鲸遇险 　　喜爱音乐的白鲸　﹛ 发现及时凿冰抢救 ﹜奇迹 　　　　　　　　 　　　音乐引航白鲸得救 　 　 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进央企、世界500强、国内500强、知名企业等战略投资者；着力招引支撑潜