【中考语文】古诗赏析1.docVIP

《望洞庭湖赠张丞相》 1、作者：孟浩然 唐代诗人，与王维并称“王孟”，唐代山水田园派诗人代表之人，本文选自《孟襄阳集》 注释 涵虚：指天空倒映在水中 太清：天空 济：渡河 端居：平常居处，闲居 徒：白白地 羡鱼情：比喻自己有出仕的愿望 课文理解 这是一首干谒诗。所谓“干谒”，就是向达官贵人呈献诗文，展示自己的才华与抱负，以求引荐。孟浩然以咏洞庭湖来表达自己出仕的愿望。诗题中的张丞相即当时任丞相的张九龄。诗人用寥寥20字描绘了碧波万顷、气象万千的洞庭湖，文字凝练而质朴，充分体现了洞庭湖的特点。 2、《望岳》 作者：杜甫 唐代诗人，字子美，号少陵野老，世称“诗圣”，本文选自《杜少陵集详注》 注释 岱宗：对泰山的尊称 夫如何：怎么样 未了：不尽 造化：大自然 钟：聚集 阳：山南 阴：山北 决：裂开 眦：眼眶 决眦：极力张大眼睛 入：收入眼眶，即看到 会当：应当，定要 凌：登上 课文理解 本诗是杜甫在年轻时期所写的一首五言古诗，描写了诗人眼中泰山的巍峨壮丽，抒发了诗人不甘平庸、奋力攀登人生高峰的雄心壮志。全诗通篇以“望”字统摄，却不着“望”字，情由景生，情景交融，意境开阔，格调高昂，尤其是后两句富有哲理和象征意义，因此一直激励着历代争上游的人们。 《饮湖上初晴后雨》 作者：苏轼 北宋文学家、书画家，字子瞻，号东坡居士，被列为“唐宋八大家之一”，与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”，开创了豪放派词，本文选自《四部丛刊》影宋本《集注分类东坡先生诗》 注释 潋滟：波光闪动的样子 方好：正显得美 空蒙：细雨迷茫的样子 西子：西施 3、课文理解 通过描写西湖晴日与雨中的湖光山色，赞美了西湖的美。前两句分别写晴天的水和雨天的水，生动具体，又传神凝练，写尽了西湖的风姿；后两句用比喻的手法赞颂西湖之美。 《黄鹤楼》 作者：崔颢 唐代诗人，本文选自《崔颢集》 注释 历历：清楚可数 萋萋：形容草木长得很茂盛 课文理解 此诗被推崇为题黄鹤楼的绝唱，首联再融入仙人乘鹤的传说中，描绘了黄鹤楼的近景，隐含着此楼临江而建的特点。颔联在感叹“黄鹤一去不复返”中，描绘了黄鹤楼的远景，表现了此楼耸入天际、白云缭绕的壮观。“白云千载空悠悠”，既是写所见之景，也抒发了诗人“岁月悠悠，世事茫茫”的感慨。“晴川历历汉阳村，芳草萋萋鹦鹉洲”这是一联写诗人放眼望去，黄鹤楼外江上景色豁然在目，“历历”、“萋萋”采用迭词写出了江上美景，而这景致之美，足以使诗人满怀思乡之情。“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”。尾联徘徊低吟，间接呈现江上朦胧的晚景。通过描写黄鹤楼的近景、远景、日景、晚景，表现作者的思乡之情。 《山居秋暝》 作者：王维 唐代诗人字摩诘，世称“王右丞”，他是盛唐“山水田园派”的代表诗人，苏轼评价他的诗是“诗中有画，画中有诗”，本文选自《王右丞集》 注释 暝：日落，夜晚 浣女：洗衣服的姑娘 春芳歇：春天的芳华都凋谢了 歇：消散 王孙：作者自己 留：居 课文理解 全诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的美丽风光和山居的村民的淳朴风尚，在诗情画意中寄托着诗人高洁的情怀和恬静淡泊的人生志趣及对理想境界的追求。 《送友人》 作者：李白 唐代诗人，字太白，号青莲居士，世称“诗仙”，他是继屈原之后最伟大的的浪漫主义诗人，与杜甫齐名“李杜”，本文选自《李太白集》 注释 孤蓬：随风飘转的蓬草。这里指远行的朋友 班马：离群的马。这里指在载人远行的马 课文理解 作者通过描写清丽如画的送别环境，渲染深情美好的送别的气氛表达出对友人的依依惜别之意。首联点明了送别的地点和环境；颔联抒发了诗人对离别的伤感和对友人的依恋不舍；颈联运用了比喻的手法，自然地将眼前景物“浮云”和“落日”融入句中，形象贴切的传达出了诗人对友人的关切和不舍；尾联写离别的景象。诗人并未直写此时的胸中感受，却以马写人，含蓄而深沉，言已尽但意无穷，将整首诗的离情别绪推向了最高潮，全诗情景交融，诗意流畅，诗人与友人的深情厚谊在生动的画面中给读者以强烈的心灵撞击。 《登高》 作者：杜甫 唐代诗人，字子美，号少陵野老，世称“诗圣”，本文选自《杜工部集》 注释 渚：水中的小块陆地 萧萧：风吹树叶声 繁霜鬓：形容白发多，如鬓边着霜雪 潦倒：衰颓 课文理解 烘托了诗人愁苦的心境，通过对肃杀、空寂、凄凉的深秋之景的描绘，对终身壮志难酬的悲愤，对病困潦倒生活的感慨，又暗含了忧国伤时的情绪，写出了羁旅漂泊，多病无亲得孤独悲凉。 8、《卖炭翁》 1、