§1.2.3《循环语句》教案.docVIP

新课程人教A版数学必修（Ⅲ）教案 §1.2.3循环语句 一、教学目标： 知识与技能：（1）通过具体的实例理解循环语句的两种基本结构特征，掌握其结构的区别与联系； （2）理解循环语句的执行过程，体会循环语句在解决大量重复问题中起重要作用，减少大量繁琐的计算； （3）利用循环语句表达具体问题（如求和、求乘积）的过程，体会算法的基本思想，并初步进行循环语句的具体应用。 过程与方法：经历对现实生活情境的探究，认识到应用计算机解决数学问题方便简捷，促进发展学生逻辑思维能力。 情感态度与价值观：通过本小节内容的学习，使学生积极参与，发挥他们的主动性，激发他们的求知欲（1）WHILE语句的一般格式是： 其中循环体是由计算机反复执行的一组语句构成的。WHLIE后面的“条件”是用于控制计算机执行循环体或跳出循环体的。 引导学生归纳总结： 该格式的功能：当计算机遇到WHILE语句时，先判断条件的真假，如果条件符合，就执行WHILE与WEND之间的循环体；然后再检查上述条件，如果条件仍符合，再次执行循环体，这个过程反复进行，直到某一次条件不符合为止。这时，计算机将不执行循环体，直接跳到WEND语句后，接着执行WEND之后的语句。因此，当型循环有时也称为“前测试型”循环。其对应的程序结构框图为：（如上右图） （2）UNTIL语句的一般格式是： 其对应的程序结构框图为：（如上右图） 〖思考〗：直到型循环又称为“后测试型”循环，参照其直到型循环结构对应的程序框图，说说计算机是按怎样的顺序执行UNTIL语句的？（让学生模仿执行WHILE语句的表述） 从UNTIL型循环结构分析，计算机执行该语句时，先执行一次循环体，然后进行条件的判断，如果条件不满足，继续返回执行循环体，然后再进行条件的判断，这个过程反复进行，直到某一次条件满足时，不再执行循环体，跳到LOOP UNTIL语句后执行其他语句，是先执行循环体后进行条件判断的循环语句。 〖提问〗：通过对照，大家觉得WHILE型语句与UNTIL型语句之间有什么区别呢？（让学生表达自己的感受） 区别：在WHILE语句中，是当条件满足时执行循环体，而在UNTIL语句中，是当条件不满足时执行循环体。 2、【例题精析】 〖例1〗：编写程序，计算自然数1+2+3+……+99+100的和。 分析：这是一个累加问题。我们可以用WHILE型语句，也可以用UNTIL型语句。由此看来，解决问题的方法不是惟一的，当然程序的设计也是有多种的，只是程序简单与复杂的问题。 算法：按照通常的加法计算法则，可以从前往后依次计算下去，过程如下： 1+2+3+4+5+……+100 在1的基础上加2 = 3 +3+4+5+……+100 先计算1+2，得计算结果3 = 6 +4+5+……+100 在计算结果3的基础上再加3，得计算结果6 = 10 +5+……+100 再在上述计算结果6上加4，得计算结果10 =…… 继续下去，直至加到100 。 分析上述计算过程，其实，是一个计算过程的重复，即将上一步的计算结果加下一个数，直至加到100，每次得到的“和”都在向最后结果靠拢，直到加到100时候，这个“和”就是所要求的结果。根据这个思想，我们先设定一个“和”（sum，方便起见简记为s）i=1 S3 s=s+i S4 i=i+1 S5 如果i不大于100，则返回执行S3，S4，S5；如果大于100，则算法结束。 S6 输出s “求和程序”框图如下图1: 说明： do循环语句本身不能改变循环条件，所以要在循环体内设置相应语句，使得整个循环趋于结束，从而避免死循环。如上面算法中的i=i+1语句 “WHILE型循环”???????????????????????????? “UNTIL型循环” “求和程序”如下： WHILE型： UNTIL型： “求和程序”具体在VB中上机操作如下： 课堂练习：下面两程序的运行结果是什么？ ? a = 10 ? b = 15 ? While a 10 ??? b = b - a? Wend? Print b end ? a = 10 ? b = 15? Do ??? b = b - a? Loop While a 10? Print b end 结论：while格式循环体至少被运行0次；do\loop while格式循环体至少被运行一次。 变式问题1： 设计计算1+3+5+7+……+99的值的算法，并画出程序框图。 算法步骤： S1 sum=0 S2 i=1 S3 sum=sum+i S4 i=i+