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广西高校物流管理本科专业教学体系探讨 　　【摘 要】在中国―东盟自由贸易区背景下，广西高校需明确面向东盟的物流管理中高级人才的培养目标，优化课程体系，加强实践教学，为广西成为中国―东盟自由贸易区商贸中心和物流中心提供人才支持。 　　【关键词】广西高校 物流管理 本科 教学体系 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2013）12C-0040-04 　　中国―东盟自由贸易区是中国与东盟十国组建的自由贸易区，是目前世界上人口最多的自由贸易区。根据海关总署公布的统计数据显示，2012年中国与东盟贸易总额突破四千亿美元。广西是中国大陆通往东盟的桥头堡，中国―东盟自由贸易区的建成为广西经济快速发展提供了良好的平台和契机。 　　中国―东盟自由贸易区的建立，将推动广西物流业的发展，同时也对广西物流人才的培养提出了新的要求。广西政府这几年在公路、铁路、港口、机场、物流园区等物流硬件设施的建设上不断地加大投资，物流硬件平台已初具规模，目前急需解决的是物流人才方面的软件配备。高校作为培养社会需要人才的重要基地和主要载体，其人才培养目标必须紧密结合区域经济发展的实际。如何结合中国―东盟自由贸易区发展的特点，为当地培养面向东盟的中高级国际物流人才成为广西高校一个急需解决的课题。 　　一、相关研究述评 　　（一）学术界对广西物流人才培养的研究综述 　　1.广西物流人才需求分析的研究。王珍莲、莫柏预对广西的物流人才需求进行分析，认为具有计算机及网络专业知识，熟悉国际物流惯例的国际物流人才比较缺乏；杨怀珍等通过实地访谈、网上问卷调查与电话咨询的形式进行了调研，得出广西物流人才需求集中于基层岗位的结论，而且学校人才培养与企业人才需求存在偏差。 　　2.广西北部湾港口物流人才培养研究。朱芳阳从北部湾经济区物流人才需求出发，以钦州学院为例对如何培养服务于北部湾经济区的物流人才进行了分析和探讨；邓焱等对北部湾港口物流人才的培养目标、培养时间分配模式、课程体系、校企合作、师资队伍建设等方面进行论述；杨军，赵继新从培养目标、课程体系的优化、师资队伍的建设及校企合作等方面对基于北部湾经济建设的高职物流专业人才培养模式的构建进行了初步探讨；林君暖对工学结合、订单式、“2+1”式等物流人才培养模式进行了分析。 　　3.广西物流专业人才培养模式研究。兰必近从国际物流人才培养目标定位、培养内容选取、业务岗位技能、培养课程体系、师资队伍建设等角度提出构建国际物流人才培养体系的思路；岑丽阳提出要建立多层次的学历教育培养体系、共建“开放+实训”物流实验中心、完善职业资格认证制度、构建国际物流实训基地和师资培养的平台、国际双向交叉培养中国―东盟国际物流人才；韦克俭等围绕专业优化知识与技能结构，对如何培养物流类实用性复合型人才进行探讨；王景敏提出构建地方高校“工学结合”物流人才培养模式，提升地方高校服务区域经济的能力，实现学生、企业、高校三方共赢。 　　4.广西高校物流专业课程体系建设研究。韦克俭指出东盟多数国家以英语作为官方语言，必须抓好物流专业学生英语的学习；韦克俭提出开设保税物流、世界物流地理实务等课程，以满足中国―东盟自由贸易区发展对人才的需要。 　　5.师资队伍建设及物流人才评价研究。朱莹对适应中国―东盟自由贸易区发展需要的物流管理专业教师队伍建设进行探讨；潘文昊提出构建面向东盟的物流人才道德素质、知识素质和能力素质的评价指标体系。 　　（二）相关研究评价 　　学术界对广西物流人才培养的研究主要集中在人才需求分析、港口物流人才培养、物流人才培养模式、课程体系建设、师资队伍建设及物流人才评价等方面，并有了一定深度的研究，为进一步研究打下良好的基础，但学术界对中国―东盟自由贸易区环境下广西高校如何培养合格物流人才的研究较少，笔者认为有必要对广西物流人才培养体系进一步研究。 　　本文首先在调研的基础上对广西物流人才需求及广西高校物流管理本科教学体系现状进行分析，然后对中国―东盟自由贸易区背景下广西高校物流管理本科专业教学体系进行了探讨。 　　二、广西物流人才需求分析 　　（一）广西物流人才需求抽样调查的基本情况 　　为了了解和分析广西对物流人才的需求状况，本课题组从2012年6月至2012年10月对广西北部湾地区物流人才需求现状开展了实地调查分析。本次调查通过向广西北部湾的防城港、钦州港、北海、凭祥等地物流企业、生产制造企业发放并收回了有效调查问卷表151份。本次调查的仓储企业45家，生产制造企业23家，货代企业20家，运输配送企业46家，贸易企业12家，快递企业5家。本次调查的内容主要包括：企业物流人才应具备的知识、技能和基本素质，物流人才各层次的需求和英语水平的要求等。 　　（二）广西物流人才需