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学习洋思管理经验 打造郧西教育品牌 ——参观学习全国名校洋思中学后的反思 马鞍：闵传杰 杨耀军 2006年5月中旬，在郧西县教师继续教育中心主任张昌涛的带领下，县直部分学校及各乡镇师训辅导员一行来到江苏省泰兴市参观了全国名校洋思中学。在洋思中学，学校副校长xxx向我们介绍了洋思中学的发展史，引导我们参观了学校教学区、后勤区及校园环境。洋思的精神，洋思的成长之路，洋思的办学经验给我们留下了深刻的印象。 十余年前的洋思中学是一所村联办的简陋初级中学，地处泰兴偏僻乡野。十余年后的今天，却创造了一流的教育业绩，入学率、巩固率、毕业率、合格率居省市之首，体育达标率超过97%。其生员由原来的200多人发展到今天的3000多人，其中80%来自城区。一举成为全国名校。据校长介绍，前来该校参观考察学习的外地教师达30万人次······ 是什么因素让名不见经传的洋思脱颖而出卓然崛起？凡到过洋思的人耳闻洋思人朴实无华的介绍，目睹洋思人踏实勤奋的工作情景，无不从内心深处感受到，洋思的成功绝不是偶然，它靠的是全体洋思人敬业 务实的品质，靠的是洋思人以爱育人，创新奋进的精神，靠的是洋思人“没有管理就没有效率，没有质量就不能生存”的危机感。走进洋思，它的成功给广大农村教育工作者最有价值的的启迪是： 以人为本，面向全体 “以人为本，面向全体”的办学模式是洋思人致胜的法宝，也是我们学习的典范。洋思决策人无论对学生还是对教师，都是仁慈的，心是滚烫的，时时处处都透着人文性的教育关怀。因为他们深知，只有对学生投入真诚的关心，才能帮学生找回自尊和自信，才能激发学生强烈的求知欲，才能让家长满意；只有对教师倾注炽热的关怀，才能催发教师源源不断的工作热情，才能感动教师不遗余力、永不停止地奋斗。带着对“有教无类”教育思想的继承，带着“为了中华民族的复兴，为了每个学生的发展”的使命，他们大胆提出了“没有教不好的学生”这一响亮的口号，克服困难，广纳“教不好的学生”，面对众多基础差但求知欲强烈的学生，为了实现对无数家长所许的承诺，他们这样做： 1、一视同仁、平等对待。自始至终，坚决不分快慢班，在深入了解学习和成长状况的基础上，公平合理地编班、分组、插座（将优中差三类学生平均分到各班，又一次分到各组，再安排优生与差生同桌）更可贵的是洋思的教师不选择不挑剔学生，总认为差生也是璞，靠打磨，一定能成玉，于是在无微不至地关怀与鼓励中，使学生备感前所未有的平等与抚爱，由此产生学习上进的动力与信心； 2、生活指导、习惯养成。新生入学，班主任、生活老师步步跟踪，一丝不苟地指导学生学生学会吃饭（桌上不准撒一粒饭）、学会睡觉（按时休息，不准有一人次说话打闹现象）学会洗涮（节约用水），通过劳动观念的培养，对学生进行了效率意识、友爱思想的教育（20分钟内2200多名学生互相帮助，折叠整理，快速洗涮，准时到操场集合），还加强艰苦奋斗、科学理财教育（在餐厅、宿舍、浴室到处张贴指导学生生活的标语；将零用钱存放在生活老师那里，合理支取）等等。在各个环节中，，顺利实现由良好习惯的培养到积极学习的迁移。 3、开展“三清”、狠抓“最后”。对于差生，洋思采取最得力的措施，就是开展“三清”。即堂堂清（教师在每堂课中力求所讲知识学生都基本掌握。）日日清（各班按学科成立学习小组长，小组间经常开展学习竞赛，小组内成员互帮互助，互督互查，分工负责，保证每个学生当天学习内容当天基本掌握）周周清（周五班与班对调验收英语、数学两门学科，接受验收的学生对学知识要查缺补漏，牢牢掌握，力争不出错，对实在清不了的内容，由任课教师利用双休日进行补救。）他们还做到从最后一名抓起，其切实可行的办法是合理分班，调动竞争力量（将最差学生合理搭配，平均各班，与分校长、班主任签订目标责任状，定期对最差学生的转化情况进行验收）；结对帮扶，调动合作力量（将最差学生安排到教室前排位置，与优生同桌，结成学习对子）；特别关注，调动情感力量（在课堂上对差生提问最多，板演最多，释疑、点拨最多，课后谈心交流最多，不仅关心学习，更关心差生的生活、思想、情感，以全方位的人文关怀激发差生的进取心。）这几招真绝，难怪洋思能取得这样举世瞩目的成就！ 洋思人“以人为本，面向全体”，不仅体现在对学生平等与关怀，同时也体现在教师的培养与体贴。对教师的培养是从严着手：新教师上岗首先要拜师。学校拟订辅导责任制，师徒连带考核，徒受奖，师受奖，徒受罚，师受罚。领导和老师傅们以高尚的事业心进行艰巨的传帮带，在实践中耐心辅导，细心指导，精心疏导，在“领”与“导”上下功夫，把新老教师铸成一股奋搏向上，共创辉煌的中坚力量。对教师的体贴是以慈引情，他们把教师的恋爱、工作、家庭等视为份内事，为之排忧解难：一位代课教师生病用去大笔医疗费，学校毫不迟疑，设法解决；一位大专毕业生父亲遇难，母亲病重，