苏教版五年级下册暖流要素.ppt

2、“暖流”在文中是什么意思？ 指江主席到南开大学看望师生员工，令师生们心里感到非常温暖。 3、为什么用“暖流”作课题（课题“暖流”的含义）？ 文章以“暖流”为题，点出江主席对南开大学师生员工的关心，对青年人的关怀，对古典文学的热爱就像一股暖流，使大家激动、兴奋、喜悦、敬佩。 根据句子中的语气，填上合适的提示语。 1．江主席（ ）地说：“不错，不错。” 2．王辉（ ）地说：“江主席是学工程的，没想到他对古典文学如此熟悉，我真打心眼里佩服他！” 3．乔昕（ ）说：“妈妈，我的文章发表了！” 4．小明低着头，（ ）说：“老师，我错了！” 根据句子中的语气，填上合适的提示语。 1．江主席（高兴）地说：“不错，不错。” 2．王辉（激动）地说：“江主席是学工程的，没想到他对古典文学如此熟悉，我真打心眼里佩服他！” 3．乔昕（兴奋地）说：“妈妈，我的文章发表了！” 4．小明低着头，（红着脸）说：“老师，我错了！” 本课讲的是（ ）主席看望（ ）大学师生员工，并和学生们亲切交谈的事，从中我们感受到了江主席对（ ）的热爱和对（ ）的关怀。 概括课文内容： 小练笔： 写一段话，通过对人物的语言、动作、神态的描写表现人物的一个特点。 * 用鼠标点击生字，依次出现该字的拼音和组词。 2、暖流 暖 流 ——陈艳玲 今天最低温度2摄氏度，最高温度12摄氏度，偏东风三级。昨日，有一股暖流自西向东移动，江苏地区气温近日将有所回升。 在1994年年底，寒冬里的南开大学里也涌动着一股暖流。 这股暖流从何而来？  “暖流”从字典中了解到有两个义项： 一是本意：指一种自然现象。 二是比喻义：比喻心中的温暖的感觉。 “暖流”本课指心中温暖的感觉。 江泽民： 中共中央总书记、中共中央政治局常委、中共中央军委主席、中华人民共和国主席、中华人民共和国中央军委主席。 1994年底，国家主席江泽民来到南开大学看望师生员工。上海交通大学电机系毕业。 周恩来 铜像 1、自读课文，将字音读准， 句子读通顺。 2、再读课文，联系上下文理 解课文中词语的意思。 3、三读课文，想想课文讲了 什么内容。 鹜 蔼 滕 抑 挫 轼 阙 琼 婵 我会认 暖流 视察 和蔼 涌动 致意 阅览 沉浸 强调 宫阙 婵娟 佩服 肯定 琼楼玉宇 兴致勃勃 情不自禁 抑扬顿挫 满面春风 悲欢离合 返回 读一读 抑扬顿挫：抑，向下按，压制；扬，升高； 顿，停顿；挫，转折。文中指声 音高低起伏和停顿转折。 兴致勃勃：形容兴趣很浓厚，情绪很高。 满面春风：形容和蔼愉快的面容。 琼楼玉宇：琼：美玉，泛指精美的东西，华 丽的房屋。文中是指月中宫殿。 古典文学：古代优秀的、典范的文学作品。 也泛指古代的文学作品。 1、思考：本文主要讲了一件什么事？ 2、先想想本文是按什么顺序写的， 再给课文分段。 思考：课文主要讲了一件什么事？(提示：谁做了什么？) 课文主要讲了江泽民主席看望南开大学师生员工并和他们亲切交谈的事. 第一段： ( 1 ) 写江主席来到南开大学看望师生。 第二段： (2-6) 写江主席和他们亲切交谈并和他们一起背诵古代优秀文学作品。 第三段 ( 7 ) 写同学们对江主席发自内心的敬佩。 说着，便兴致勃勃地背起了王勃的《滕王阁序》。他背得的抑扬顿挫，当背到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”时，大家情不自禁地鼓起掌来。 “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色” 接着，江主席又背起苏轼的《水调歌头·中秋》：“明月几时有，把酒问青天。” “明月几时有，把酒问青天。” 水调歌头  宋 苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 　　 （转朱阁，低绮qǐ户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长