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当代大学生的特点与思想政治教育策略 　　[摘要]“90后”已成为当代大学生的主体，他们具有不同于以往大学生的思想、心理、行为特点。准确了解把握这些特点及发展变化的趋势，有针对性围绕存在的问题，积极主动地开展思想政治教育，丰富内涵，增强实效，是大学生思想政治教育工作者的新课题。 　　[关键词]当代大学生 思想政治教育 策略 　　[作者简介]吕鹏（1979- ），男，山东莱州人，青岛理工大学学生处，讲师，硕士，研究方向为思想政治教育；王振（1978- ），男，山东泰安人，青岛理工大学经贸学院，副教授，研究方向为应用心理学。（山东 青岛 266033） 　　[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2014）03-0052-02 　　随着“90后”相继踏入大学校门，他们逐渐成为当代大学生的主体。他们的心理特征、思维方式、行为习惯、信仰观念具有鲜明的时代特征。了解当代大学生的思想、心理、行为方面的特点与变化趋势，对于探索研究适合“90后”大学生的教育规律，积极推动高校思想政治教育工作，具有十分重要的理论价值与指导意义。 　　一、当代大学生的特点及主要问题 　　近年来，“90后”群体受到越来越多的关注。众多研究成果表明，当代大学生主流是积极向上、乐观进取的，他们有着很强的独立自主意识、社会参与意识与创新求变意识，个别“90后”的过激行为不能代表当代大学生群体的常态。但是，这一群体所表现出来的共有负面特征，尤其是思想观念、行为模式上存在的问题，正是当代大学生某些不良趋势的根源，日益演变成社会群体性问题，必须引起足够重视。 　　1.思想观念。第一，自我意识强。当代大学生与“前辈”相比，不管是群体还是个体，都表现出强烈的自我意识。他们有主见，自信心强，习惯从自我角度出发思考问题，要求得到更多关注，获得更多自由。造成这一现象的原因：一是当代大学生多为独生子女，在他们的成长过程中，父母总是围绕他们，这使得他们在处理问题时不习惯考虑利他、竞争等因素，导致他们的自我中心感过强，缺乏换位思考意识；二是当代大学生的父母多为“文革”中出生的一代人，他们深受利己主义等非传统观念影响，间接将这些观念灌输给了子女；三是当代大学生成长过程中，深受西方文化思潮影响，尤其是通过电影、网络等媒体宣扬，“天赋人权”等思想在他们的头脑中得到不断强化，甚至异化。 　　第二，组织观念淡薄。各种调查表明，当代大学生喜欢人际社交生活，并在这一过程中逐渐建立起一套自己的社交原则，通常按照共同的爱好、兴趣，甚至利益，划分成不同的社交圈。在社交圈中，他们坦诚，相互帮助，合作互利。但需要指出的是，这些小群体并不是传统意义上的“组织”，组成群体并不说明个体间情感、价值观念甚至信仰的趋同，现实利益才是维系小群体相对稳定发展的基础。强调个体体验的他们，表现出对集体意识与组织观念的明显淡漠。 　　第三，责任感较差。由于缺乏生活历练与处世经验，当代大学生的自我认知与实际能力之间存在较大差距，在处理棘手问题时，容易出现本能推卸责任的行为。同时，由于具有很强的自我意识，他们在面对他人的批评和指责时，更多的是寻找外部原因和客观原因，忽视主观原因，不敢承担相应的责任。当个人利益与集体利益冲突时，如果客观规范未加限制，集体责任感很难对他们形成有效的约束。 　　第四，理想信仰缺失。信仰危机是一个社会问题，在当代中国社会的各个层面都有影响，大学生也不能“独善其身”。在当前这样一个市场经济快速发展的社会转型期，新旧思想的碰撞、价值观念的冲突、多元文化的渗透都使道德观念、人格发展尚不成熟的大学生对信仰感到茫然。市场经济的法则、优胜劣汰的竞争机制、资源有限性的深刻体验等加剧了他们的信仰危机。 　　2.行为模式。第一，崇尚“非主流”文化。“非主流”文化是近年来从日本和韩国引进，主要是由国内“90后”年轻人发展形成的，明显有别于传统“主流”文化的极端文化的统称，主要表现为张扬个性、展现自我。应该看到，当代大学生崇尚“非主流”文化的根源在于他们内心孤独，期望被关注。他们以自我为中心，期望张扬个性，本无可厚非，但是个体过分追求另类、标新立异的行为与当代大学生群体的“非主流”化趋势，以及在媒体妖魔化后不少学生仍然盲从的现象，应该引起我们的足够重视。 　　第二，实用主义影响深远。讲求实效是当代大学生的显著特征之一。他们更加理性、务实，摒弃脱离实际的空谈，拒绝形式主义，更加开放、淡定。面对将在一定时期内存在的巨大就业压力，他们的择业观念更加实际、灵活；面对异常激烈的职场竞争，他们的心态更加淡定。但同时，他们耳濡目染，接触到一些社会现象，带有功利心理，认为结果比过程重要，甚至为了结果可以不择手段。受社会环境、就业压力和其他外部因素的影响，部分学生认为在学生会任职、入党比