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教育如何为培养青少年拔尖创新人才开辟新航道
教育如何为培养青少年拔尖创新人才开辟新航道?
科学家导航 高中生翱翔
核心提示:
□在顶尖的实验室里钻研,在科学家身边成长,这是一个培养拔尖创新人才的“试验田”。2008年3月,北京市启动了全国首个面向中学生、以培养拔尖创新人才为目的的培养计划——“翱翔计划”。日前,第一批学员结业,他们有哪些收获?
□基础教育该怎样培养创新人才?建立怎样的培养机制以及相应的考评机制?“翱翔计划”的探索或许能给我们带来一些启发。
观察
■本报记者 易鑫
陶小莫 绘
“老师你听见没有,评委让我以后学有机化学呢。”10月14日,翱翔学员于洋从答辩台上下来后,高兴地跳到基地申报校指导教师李晨面前说。在当天举行的北京青少年翱翔科学论坛化学学科分论坛上,于洋的论文陈述和答辩迎来了雷鸣般的掌声,北师大化学系教授、中国化学会化学教育委员会副主任、曹居东评委的赞赏之情溢于言表:“你刚才的表述很好!思维很清晰,表达很到位,将来有希望做科学家的,就学习有机化学,研究富勒烯吧!”
日前,第一届北京青少年翱翔科学论坛闭幕。在为期5天的论坛期间,来自物理、化学、生物、信息技术、地理5个学科领域的120名高中生,即“翱翔计划”的第一批学员,面对由科学家、教育专家、名师们组成的评委会,展示了自己的研究成果,交出了一年半时间来“在科学家身边成长”的答卷。
科学的大门打开了
北京作为教育发展的首善之区,拥有丰富的科学技术教育资源,如何在现有的教育体制下,走出一条创新教育的路来?
2007年,15岁的于洋以优异的成绩考入了北京市通州区潞河中学,因为学习无忧,他便开始满满当当地安排起自己的生活。看课外书是一定要的,去学校琴房练竹笛也是他必不可少的功课,打篮球、游泳更是他课余的常规项目。“如果让我规规矩矩学习1个月的话,我会疯的。”这个戴着眼镜、看上去斯斯文文的男孩说。
于洋没有想到,北京市教委启动的一项计划,会改变他的生活。
2008年年初,北京市教委以高中课程改革为契机,成立北京青少年科技创新学院,并启动了“翱翔计划”。北京市教委副主任罗洁深信,开发优质人才资源,为培养创新人才提供相应的成长机制已经是当前我们国家,特别是经济发达地区教育改革面临的重大课题,更是基础教育研究的一个重大课题。“北京作为教育发展的首善之区,拥有丰富的科学技术教育资源,怎样率先在创新人才的培养模式、制度建设方面开展研究和实验?”罗洁一直在思考着。
这个被罗洁称为“半是理想,半是现实”的“翱翔计划”以高中课程改革为依托,定位于高中课改的补充和延伸。“翱翔计划”充分挖掘和利用北京丰富的社会、教育、文化与科技资源,突破现有的常规培养模式,建立让学生“在科学家身边成长”的机制,通过在科学研究过程中的熏陶,激发学生们对科学的兴趣,培养学生们的科学态度、科学素养,逐步养成探索科学、热爱科学的习惯,增强学生的创新精神与实践能力,由此探索创新人才的培养机制,促进创新人才的成长。
2008年年初,北京市的“翱翔计划”在各个示范高中校开始招生。首批学员是由北京市示范高中各推荐2名学有余力、具有创新潜质的优秀高一学生。于洋毫不犹豫地报名了,他的初衷是“不希望生活太单调”。学习优秀、兴趣广泛、从小就喜欢拆玩具的于洋顺利地通过了学校面试,并经学校推荐,成为第一批翱翔学员中的一员。
2008年3月,于洋参加了“翱翔计划”的启动仪式。在仪式上,于洋听了北京市科协副主席王渝生的科普报告——《让我们插上科学的翅膀自由地翱翔》,这让他备受鼓舞,听说担任北京青少年科技创新学院名誉院长的是自己久闻大名的陈佳洱院士,他为自己的选择感到激动和自豪。
一个崭新的科学世界在于洋面前打开了。?
“翱翔计划”——一个充满希望的设想,由北京青少年科技创新学院组织实施,这也是全国首个在课程体系内面向中学生,以培养拔尖创新人才为目的的教育计划。自2008年3月北京市教委成立北京青少年科技创新学院并启动“翱翔计划”以来,130名高一学生成为首批学员。60余个国家级、市级重点实验室成为他们的第二课堂,院士、教授成为他们的导师,他们也将利用研究性学习课程时间以及周末或假期,在相关专业领域中真正“翱翔”。
10月12日,第一届北京青少年翱翔科学论坛即将开幕,来自地理、化学、生物、信息技术、物理五个学科领域的百名高中生将首次面对科学家、教育专家、名师们组成的评委会,用自己完成科研课题的论文展示和现场答辩,交出一年半时间“在科学家身边成长”的答卷。北京以高中课程改革为契机,于2008年3月建立的北京青少年科技创新学院、同时启动的“翱翔计划”,再次进入人们的视野。
本报讯(记者 赵正元)记者从日前举行的“北京市高中课程改革学生论坛暨2009年‘翱翔计划’启动会
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