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我对新课改下初中语文教学的一点思考 　　摘 要：语文是学生学习生涯中的一项重要学科，其人文性与工具性更是与学生的学习生活密不可分，在教学的过程中就需要我们能够不断改革、不断创新，遵循新的教学理念，才能够更好的做好语文教学工作，实现学生的全面发展。 　　关键词：初中语文；新课改；教学理念；方法 　　中图分类号：G632.0 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）32-084-01 　　语文作为一项重要的学习科目，在学生的学习生涯中起着重要的作用。它既是引导学生不断积累基础知识的途径，也是提升学生个人素养的重要方法，同时也是实现学生综合能力提升的重要课程。初中时期是学生身心发育的关键时期，语文作为一项人文学科、工具学科，更应该发挥科目的特色，引导学生进行知识与个人能力的综合提升，以便他们能够更好的发展、更好的进步。本人就自身数年来的初中语文教学经验入手，同时结合新课改的一些教学理念进行分析，阐述一下自己的教学心得以及教学体会，旨在为初中语文教学的有效进行提供一些可参考的依据。 　　一、加强理论学习，注重教师的教学转变 　　俗话说“名师出高徒”，教师在教学的过程中起着关键的影响作用。特别是在初中时期，正是学生人生观、世界观、价值观形成的关键时期，而语文教师作为与学生接触最多的教师之一，其自身教学风格、行为习惯对于学生也有着直接的影响意义。同时教师的教学理念、教学水平也直接决定着教学效果。所以作为教师，想要做好语文教学工作，我们首先应该加强新课改的理论知识学习，以便能够使自己的教学理念、教学模式符合新的教学要求，收到更好的教学效果。在教学中，我就把新课标中定量性的规定熟读成诵，“依法行教”。经过一个学期的教学实践，我的学生观、课本观、课程观发生了巨大的转变，语文教学进入了一个崭新的天地。贯彻以学为主的基本思想――即把学生看作语文学习的主人，在课堂教学中以学生的学习活动为主。这样，就使全体学生都能真正地参与到课堂教学的全过程，还参与了目标的制定和作业的布置，从而，不同层次的学生都能找到适合自己的学习目标，同时也使教师的教学能够收到更好的效果。 　　二、重视以人为本，关注学生的个性发展 　　以人为本是教学中我们必须遵守的一个教学理念。新课改以来确定了学生在课堂上的主体地位，更加凸出了学生在学习中的重要地位，作为教师，我们就应该更加关注学生的学习体验与学习感受，只有这样才能够使学生对于知识有更好的体会，对于他们更好的去理解知识、主动学习有着重要的促进意义。同时我们也要关注他们的个性发展，教育的目的是为了更好的促进人的发展，由于不同的生活经历、不同的家庭状况、不同的个人思想，学生在学习的过程中往往会出现不同的学习体验与学习效果，作为教师我们应该尊重学生的个性差异，在教学的过程中区别对待，不能进行“一刀切”式的教学模式，以免造成“千人一面”的状况。从新课程的角度来看，教师和学生都是课程的开发者和创造者，而不只是被动的执行者。因此，教师、学生都是语文课程实施过程中的主体，也只有在这个意义上，教学相长才真正成为可能。在语文课堂教学中，教师既要发挥出自身的积极性和创造性，更要让学生成为课堂教学的主动参与者，这样才能够更好的体现出学生的主体地位，促进他们的有效学习，同时也使教师的引导作用能够更好的实现。 　　三、加强理论实践，注重学生的实践能力 　　我们常说“学以致用”，实践是学习的一个重要目的，也是检验学习效果的一个重要途径。作为一项工具学科，语文知识在生活中时时处处都能够得到应用，俗话说“世事洞明皆学问，人情练达即文章”讲的就是语文知识的实践意义。所以在教学的过程中，就需要教师能够引导学生在学习之余及时的去实践，通过实践来让学生能够对于学习的知识有一个更深层次的体会，同时通过实践也能够加强学生的学习成就感，提升他们的学习积极性，也更好的实现他们的学习主体地位。所以就需要我们加强对于语文实践课程的开展。我个人认为，语文活动课则自始至终强调学生的自主实践。在活动课中，着重于让学生在各项具体的实践和运用中获取直接的感性知识和生活体验，着重于让学生在活动中去感受、体会、理解。这样做，学生不仅得到的印象是深刻的，而且自学能力也得到切实的培养和提高。比如“故事会”“演讲会”“辩论会”等活动课，自始至终都以学生的口头表达为主，几节课下来，学生的口才就会有所提高，语文综合技能也就得以发展了。 　　四、做好科学评价，实现学生的不断进步 　　教学评价是语文教学中的一项重要教学项目。教学评价一直以来都是大家关注的焦点，家长希望通过教学评价来了解学生的学习状况，学生希望通过教学评价来了解老师眼中的自己，而学校则希望通过教学评价来了解学生的基本状况……由此可见教师的教学评价对于各方的重要影响意义。教学评价一旦有了偏颇，对于任