2017届高考历史（通用版）二轮专题复习：阶段能力提升练（四） Word版含解析.docVIP

阶段能力提升练(四)(第8～10讲)一、选择题 1．(2016安徽合肥二检)1938年，蒋廷黻先生在其所著《中国近代史》中指出：“当时的人对于这些条款最痛心的是五口通商。……协定关税和治外法权是我们近年来所认为不平等条约的核心”。材料中人们认识的变化主要表明(　　) A．五口通商危害减弱 B．协定关税和治外法权影响加大 C．民族危机日益深重 D．人们的国家主权意识逐渐增强 解析：从材料信息可知，蒋廷黻先生认为，鸦片战争后，人们最痛心的是被迫开放通商口岸，但到了20世纪30年代，人们更认为“协定关税和治外法权是我们近年来所认为不平等条约的核心”。结合所学知识可知，五口通商便利了西方列强侵略的同时也有利于中国融入世界，但协定关税和治外法权破坏了中国的关税主权和司法主权。这种认识的变化说明人们的国家主权意识增强，故选D项。 答案：D 2．(2016河南洛阳二模)当1911年清廷宣布“铁路国有”的上谕传到成都时，四川省的立宪派绅商立即写文章、发通电、开会演说，指责铁路国有政策未经咨政院议决，违背法律程序，痛陈取消商办铁路是“务国有之虚名，坐引狼入室之实祸”。这反映了立宪派(　　) A．配合了湖北新军的革命 B．竭力维护资产阶级经济利益 C．具有反帝反封建的进步性 D．与革命派政治主张趋于一致 解析：材料中立宪派痛陈取消商办铁路是“务国有之虚名，坐引狼入室之实祸”，反映了其具有反帝反封建的进步性，故C项正确。保路运动发生之初，湖北新军尚未发生革命，故A项错误；材料信息无法体现B项；立宪派与革命派政治主张并不一致，故D项与史实不符。 答案：C 3．(2016北京东城一模)辛亥革命爆发后，美国《纽约时报》发表了一系列新闻报道和人物专访，下列报道中国的预测符合民国初年历史的是(　　) A．“各国列强一直在等待寻找借口进行干涉，瓜分中国” B．“革命的结果必然是一个永久性代议制政府的诞生” C．“采取君主宪政，实行渐进性民主或许能够成功” D．“以民主选举的方式，将行政权力集中于一位强权人物身上” 解析：1912年2月，宣统皇帝退位后，南京临时参议院推举袁世凯为临时大总统，故D项符合史实。辛亥革命后，列强看到清政府土崩瓦解，因此以“严守中立”为名，企图寻找新的代理人，故A项与史实不符；在中国，由于资产阶级的软弱性，辛亥革命后并未建立永久性代议制政府，故B项与史实不符；清帝退位后，君主专制结束，故C项与史实不符。 答案：D 4．(2016安徽合肥一模)有学者这样描述近代中国的一种社会现象：“上层的知识界自1840年以后不断涌现出关心国家大事的开明人物，他们善于发现问题，勇于实践；下层则是广大农民，他们永远怀恋着土地，只关心乡村生活和传统。这两个世界间没有了解、没有交往、没有宽恕。”据此，下列说法正确的是(　　) A．国民革命运动能够充分证明该观点的正确性 B．该现象是旧民主主义革命未成功的重要原因 C．该现象直到20世纪30年代才开始得到改变 D．作者正确地揭示了近代中国民主革命的特点 解析：本题主要考查近代中国旧民主主义革命失败的原因。国民革命时期上层知识分子已经和广大的农民相结合，故A项错误；材料反映了中国近代的救亡运动缺乏群众基础，这正是中国近代旧民主主义革命未取得成功的重要原因，故B项正确；在新文化运动的后期，已经开始注意将知识分子与广大工农群众相结合，故C项错误；材料主要揭示了旧民主主义革命时期的一个特点，故D项错误。 答案：B 5．(2016哈师大附中、东北师大附中、辽宁实验一模)英国历史学家汤因比通过对人类古往今来诸多文明的研究比较，提出了“挑战—应战”模式来解释文明的起源。他把自然界对人的刺激和人对人的刺激统称为挑战，把人对自然挑战的反应和人对人挑战的反应统称为应战。根据对材料的理解，下列所述属于挑战范畴的是(　　) A．原始社会先民以刀耕火种进行集体劳动 B．西方工业文明冲击给中国带来深重灾难 C．岛屿港湾众多有利于希腊创造城邦文明 D．两极格局背景下中国建设采取苏联模式 解析：原始社会先民以刀耕火种进行集体劳动是对自然挑战的反应，属于应战范畴，故A项错误；西方工业文明冲击给中国带来深重灾难，是西方对中国的刺激，属于挑战范畴，故B项正确；古代希腊创造城邦文明是对自然地理条件的反应，属于应战范畴，故C项错误；新中国的建设是对两极格局的反应，属于应战范畴，故D项错误。 答案：B 6．下表是武汉会战前后中日之间的攻防数据，其最能说明(　　) A.日本速战速决计划的失败 B．日军攻占中国大片领土 C．中国持久抗战的效果 D．相持阶段中日僵持 解析：从材料信息看，武汉会战后，日军进攻比率和每日前进里程都在缩小，这是中国人民持久抗战的效果，故C项正确。材料不能说明日军攻占中国大片领土，故B项错误；抗战相持阶段的到来意味着日本速战速决计划的失