考官对编导制作专业面试的思考.doc

考官对编导制作专业面试的思考 　　一位考官对艺术类考生编导制作专业面试的思考 　　多年来，本人作为全省艺术类（编导制作专业）考生的考官，对考生的临场表现作过一些总结。考生表现如何，存在哪些问题？我们对教育有何反思，对家长有何建议，对学生有哪些要求等，本人也产生一些思考。具体体会如下，供参考。 　　关于考生 　　一、考生表现 　　面试： 　　面试分两个内容：一是自我介绍，一是即兴评述。 　　1、自我介绍（外在表现） 　　表情：木呆：缺乏热情、激情； 　　眼神：缺乏神韵，视线死板，或看天、看地、较少与考官交流； 　　面部：肌肉紧张； 　　肢体：站姿没精神，有哈腰的，没有充分利用肢体配合语言的表达、传达出丰富的信息； 　　语言：声音不亮，语言流畅者少。（连自我介绍背好的词到了考场也不忘了）介绍或评述中结巴。比如：嗯……，啊……，然后……，这个……。 　　2、即兴评述（内在表现） 　　即兴评述：构思简单，观点不明确（或不独特），条理不清晰，语言组织欠佳。 　　3、思维反应较差，思维狭窄。 　　二、考生考试总体表现 　　1、共性多，个性少；紧张多，放松少；拘谨多，大胆少；害羞多，大方少。 　　2、思路好，表达差；思维好，内涵差；形象好，语言差；知识好，想象差； 　　准备好，胆量差。 　　三、自我介绍中存在的问题 　　1、穿大衣、穿棉衣、戴围巾（影响自己肢体表达和形体线条，影响考官印象）。 　　2、自我介绍用得最多的句子（八股句子）： 　　我爱说爱笑，性格活泼…… 　　用我的微笑，送给你一份快乐（其实根本就不活泼，说话听不清，眼神没亮点）…… 　　我不是最好的，但我会努力的（大部分都这样说）…… 　　我脸上的黑痣虽不好看，但我能胸怀大志（说这样话的考生太多了，以至于评委看见一个有痣的考生进场就害怕）。 　　心有多大，舞台就有多大（考生往那一站，评委都想替他（她）们说了）。 　　我活泼，我可爱（说这句话的大部分考生都属于内向性格，并不活泼）。 　　我可能不是最好的，但我是最努力的（太雷同了，像是一个老师教的）。 　　我从小喜欢美术、喜欢跳舞、喜欢唱歌，还喜欢文学，现在又喜欢了电视编导（说这些话的考生很多，但没有一个说“我所喜欢的这些专业，无意中给做编导打下了基础”）。 　　3、有的自我介绍说得很流畅（准备好的词，背得烂熟），这还算好的，有的头一句“我来自XX地方”能重复说三遍，还想不起第二句该说什么。说了第三遍不好意思，就问：“老师，我还能从头说吗？”（临场表现太差了） 　　有些考生“自我介绍”时还能散发着激情，又有丰富的表情，也有流畅的语言，但一到“即兴评述”，激情没了，表情忘了，语言也结巴了。这样的考生一般都是综合素质较差。 　　4、“我平时喜欢文学，喜欢历史”……（但“自我介绍”中的语言和内容没能体现出这方面的特长）。 　　5、“自我介绍”入题太慢，离题远。比如：“我来参加考试是第一次来郑州，被郑州的高楼大厦所折服，又被郑州的羊肉烩面所吸引，还为郑州的车水马龙所感叹……（这不是”自我介绍“，是介绍郑州）。 　　我来自风景秀丽的XX，那是一个美丽的地方，还是国家级风景名胜区，每年都接待大量的国内外游客…..（这不是”自我介绍“，是导游） 　　6、我从小喜欢看电影……（不知是想考影视编导专业才这样说，还是真的喜欢电影，如果能说出国内外一些优秀电影的名字，一些著名导演，能说出电影流派、风格就更好了）。 　　7、有个别考生全用英语自我介绍。用一两句英语使语言活泼些是可以的，但全用英语即便是考官都懂英语也没必要。 　　8、有些考生头发较长，遮半拉脸，说两句甩一下头发（甩一下头发就多一个不必要的信息，让人难受）。 　　9、有些考生到了考场还不知道有”自我介绍“这一项（真让人啼笑皆非）。 　　四、较有想法的自我介绍（摘录） 　　1、我喜欢影视艺术，别看我年龄小，只有16岁，但我可以用不同的视点，给你带去不同的感受……（这种语言能拉近考官的距离） 　　2、我是一个农村来的孩子，小时候我常站在村头向远外看；长大点以后又爬到树上向山外看；上中学到了县城我又在寻找更大的施展空间：向专业看--所以我要报考影视编导。 　　3、我家在农村，出门就是一望无际的田野，广阔天地给了我纯朴的性格，春华秋实给了我踏实的作风，在我身上也许没有城市孩子的时尚，但我心里装着农民，我他们息息相关，我定能成为一个优秀的电视编导。 　　五、比较活泼的”自我介绍“ 　　1、活泼型”自我介绍“：我爱唱歌（唱一句歌曲，用歌声唱出自己的性格），我爱打球，（做一个跳起投篮的动作），我爱跳舞（做一个优美的舞蹈造型）……