接受你（我）的错误.docVIP

接受你（我）的错误 　　教育是一种掌握种种细节的需要耐心的过程，一分钟，一小时，日复一日地循环。 　　――怀特海 　　一 　　我带的这个班级，是从五年级时候新成立的班级。他们来自全国十几个省份，一年多的学校生活之后，教师、孩子、家长们，彼此走得越来越近。而真正的教育，也的确只可能发生在融洽的师生关系或者亲子关系中。 　　那是从一次家长会开始的故事。 　　男孩童（化名）一向非常优秀，不仅学习自律性强，而且成绩优秀，体育成绩也突出，性格又大气、沉稳。童爸妈是在园区打拼了十年的新苏州人，两口子都十分上进，日子也过得越来越好。 　　家长会在周四傍晚。童妈提前到达教室，恰好碰到她急着想见的男孩成（化名）的妈妈。成是个很让爸妈和老师操心的男孩，无论是作业质量、学习成绩还是各种行为。成爸妈是极明理的人，非常尊重教师的诸多建议。成和童都喜欢体育，两个孩子也就成了好朋友。 　　我听到了童妈的叙述：昨天晚上，她在童的房间里发现200多元。童说是好朋友成寄存的，童答应妈妈把钱退回给成。童妈非常友好地叮嘱成妈，不可以如此大手笔给孩子零花钱。成妈一脸诧异，非常坚定地宣称：“家里若丢个10元、20元或许还有可能，而丢失200多元则绝无可能。” 　　家长会后，我回到家已经快晚上8点了。成妈给我打电话，说问过成了，成说钱是童自己的。成还反映了一个细节：今天早上童还特意嘱咐他，如果家长会上童妈问是谁的钱，一定要成承认是成自己的，钱也已经由童退给成了。成很内疚，因为答应了童要承认钱是自己的，但最后却向自己妈妈说出了实话，觉得对不住好朋友。 　　成的这个心理活动听起来倒是很真实。 　　二 　　第二天（周五）下午，我抽时间找两个孩子了解情况。童和成各自咬定钱是对方的。让他们当着我的面对质，个个说得头头是道，不乏很多细节描述。 　　刹那间，我有些一筹莫展。200多元钱到底是谁的？现在钱在哪里？谁在撒谎？ 　　想了想，把他们分开单独询问。成反映的一个细节引起了我注意。他说：童好几次拿着钱去同学飞的妈妈开的小店里买网络游戏用的卡，有一次他亲眼看见童拿了张100元大钞去买的。 　　于是我询问飞。飞说确有此事，且不止一两回。他说童拜托过飞妈不要跟童妈提起此事――他们是一个小区的邻居。 　　我不由地非常意外。童是那么聪慧、优秀的孩子，居然为了玩网络游戏可以撒谎――说钱不是自己的，且要人替他承担责任――让成承认钱是他的。而且，这钱的来源更可疑。 　　我打电话联系童妈。童妈是一个非常明理的女性。她跟我交流了一个细节：住在她家里的妹妹（童的姨妈）莫名其妙在家里丢失过50元，暑假里童因为贪恋游戏也被爸爸狠狠责打过。她非常难受地说：“估计是童拿了自己家里的钱。我自己做生意，的确从来不清楚钱包里的现金。” 　　童妈又跟飞妈电话确认了买游戏卡的事，然后赶到学校里，单独找童交流。可是，无比气馁的是：孩子就是不承认！童声称游戏卡是帮朋友买的，钱是朋友给的。而这个朋友，还是另外一所学校的孩子。 　　童妈无计可施，非常郁闷。说只能等童爸晚上回家后交流此事。我捕捉到一个信息：童爸对孩子的要求极高。 　　晚上，童妈给我电话，说两口子做孩子思想工作，孩子就是不承认。最后童爸只好动手揍童，一开始童还是不承认。到最后揍得狠了，孩子才承认此事。 　　我非常诧异了――不仅仅为童犯错误，更是为他的拒不承认错误。他在学校里，绝对是个好孩子，非常明理、豁达、懂事。 　　童妈跟我说：童觉得自己这次没脸见人了，他说想要跳楼。 　　我吓了一跳，赶紧跟童通电话。 　　三 　　我问童：“为什么爸爸都动手揍你了，你还不承认错误？是不是怕承认后，爸爸会揍得更狠？” 　　他的回答令我心惊：“不是的。我觉得承认错误很丢脸，很没面子。” 　　联系到跟童妈对话的很多细节，我突然觉得问题的根源有可能在童爸身上。为了查找孩子问题的源头，我跟童爸通话，并要求他回避孩子。 　　我问童爸：“你是不是容不下孩子的一点点错误？是不是孩子犯一点错误你就要批评、指责甚至武力镇压？”他很诧异。反思了一下，才犹犹豫豫地回答我：“是的。上次童因为偷偷上网玩游戏撒谎了，被我狠狠打了一顿。还让他写下一张大纸‘撒谎是可耻的’贴在他房间里，让他天天看着。”我忍不住叹息：“天天看着‘可耻的’三个字，孩子潜意识里大概会觉得承认错误也很可耻的，所以坚决不肯承认错误。” 　　童爸继续：“我性子是比较急。我在单位对下属也这样。”我忍不住纠正他：“可是童不是你的下属，他不是成年人，他是孩子。孩子的成长过程就是不断犯错误的过程。童虽然各方面都很优秀，但你要接受他就是个普通孩子，他就是会不断犯各种各样的错误。面对他的错误，家长要尽可能的心平气和。尤其是，男孩子到了十二岁之后，再不可以对他动手了。”童爸很有些羞愧。我继续：“