高中语文-鉴赏诗歌意境、形象、语言课件-新人教版.pptxVIP

鉴赏诗歌 “意境”专题复习 ——主观题答题思路指导高考《考试说明》对诗歌鉴赏的要求鉴赏要求：能阅读浅易的古典诗词。鉴赏内容： 1、古典诗词内容的理解和作者情感的体察 2、古典诗词语言、表达技巧和意境的鉴赏初步感知意境“大漠孤烟直，长河落日圆。”（ ） “明月松间照，清泉石上流。”（ ）“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。” （)“千嶂里，长烟落日孤城闭。”（ ）“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。” （ ） 雄浑壮丽清幽明净冷清凄凉开阔苍凉高远辽阔 1. 山居即事 【作者】王维 寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。 鹤巢松树遍，人访荜门稀。 绿竹含新粉，红莲落故衣。 渡头烟火起，处处采菱归。山居即事 王维（唐）描图景答案示例： 诗中描绘了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。画面清新恬淡，表现出作者悠然闲适的心情。点氛围析情感鉴赏诗歌“意境”题答题要点描图景点氛围析情感寓情于景情景交融 2.天净沙 秋思 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 天净沙 秋思马致远（元） 深秋时节，几根枯藤缠绕着凋零了叶子的饱经沧桑的老树，在萧萧秋风中瑟瑟地颤抖，黄昏时分，天空中点点寒鸦，声声哀鸣。 诗人描绘了一幅萧瑟苍凉之景。 寓情于景，烘托出旅居他乡游子的凄楚惆怅。描图景：点氛围：析情感： 3.绝句二首（其一） （唐）杜甫 迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。 绝句二首（其一） 杜甫（唐） 此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。 这是一幅明净绚丽的春景图。 寓情于景，表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。描图景：点氛围：析感情： 4.宿建德江⑴ 移舟泊烟渚⑵，日暮客愁新⑶。 野旷天低树⑷，江清月近人⑸。⑴建德江：指新安江流经建德（今属浙江）西部的一段江水。⑵移舟：划动小船。泊：停船靠岸。烟渚（zhǔ）：指江中雾气笼罩的小沙洲。烟：一作“幽”。渚：水中小块陆地。《尔雅·释水》：“水中可居者曰洲，小洲曰渚。”⑶客：指作者自己。愁：为思乡而忧思不堪。⑷野：原野。旷：空阔远大。天低树：天幕低垂，好像和树木相连。⑸月近人：倒映在水中的月亮好像来靠近人。 把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲， 日暮时分新愁又涌上客子心头。 旷野无边无际远天比树还低沉， 江水清清明月来和人相亲相近。 宿建德江 孟浩然描图景： 原野空旷无边，远处的天空 比近处的树木还要低。江水清澈，俯看水中的月影，觉得明月和人更加接近。? 苍茫寂寥 借景抒情，抒发了远离家乡、旅居在外时的孤独伤感之情。点氛围：析情感： 听张立本女吟 【作者】高适 唐代 危冠广袖楚宫妆， 独步闲庭逐夜凉。 自把玉钗敲砌竹， 清歌一曲月如霜。 译文 少女戴着高高的帽子，拂动着宽广的衣袖，打扮成南方贵族妇女的模样，夜晚独自在凉爽寂静的庭院中漫步。自己拿着玉钗敲台阶下的竹子，打出拍子,一曲清越的歌声之后，月色显得十分皎洁。 听张立本女吟高适描图景： 暗蓝色的天幕上一轮秋月高悬，凉爽的闲庭中女诗人依阶低吟。清泠的吟诗声和着玉钗敲竹的节拍飘荡在寂静的夜空，冰冷如霜的月光勾勒出一个峨冠广袖的少女徘徊的身影。 营造了一种清雅幽静的意境。 情景交融，表现了张立本女儿的超尘拔俗，淡雅清纯的内心世界。点氛围：析情感： 为高考助威鉴赏意境莫畏难,描景点氛析情感。皆云在此失分遍，唯我高考操胜券。鉴赏诗歌 “形象”专题复习 ——主观题答题思路指导古典诗歌的形象包括景物形象、事物形象、人物形象。在鉴赏诗歌时，只有了解了诗歌所塑造的形象，才能正确评价其内容，深入领会其感情。因此，高考常常以“形象鉴赏”为切入点，来考查学生对诗歌的鉴赏能力。考纲解读欣赏诗歌形象，领悟诗歌的内涵，感受其艺术魅力。鉴赏文学诗歌的形象，就是要把握诗歌刻画的艺术形象的内涵，分析、判断它们所包含的作者的思想感情和社会意义。诗歌形象分类1.事物形象咏物、写景诗中描写的是事物的形象。如贺知章《咏柳》中的柳。2.人物形象一般叙事诗或有叙事成分的诗多以塑造人物形象为主。如柳宗元《江雪》中的渔翁，苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中的周瑜。（一）鉴赏事物形象借物抒怀、托物言志的诗，往往在对事物形象的描绘中寄寓诗人的思想感情和人生理想，诗中所描绘的形象往往既是物的形象，也是抒情主人公的形象。 石灰吟 于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。概括形象分析形象刻画了一个要把自己的清白留在人间的石头形象。 诗歌通过对经过千万次锤打出深山，熊熊烈火焚烧也视若等闲，即使粉身碎骨又何所畏惧，只