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新课标下的一堂音乐课 　　【摘要】：新课标下的一堂音乐课，经过集体备课，无论是从学习目标的设计，还是学习流程的安排，前后有了天壤之别，教师的作用和学生的活动都有了较大的变化，真正做到了以情感人，以美育人。 　　【关键词】：新课标下；以人为本；音乐课。 　　【中图分类号】G633.9 　　新课标下的普通高中音乐课程是高中阶段实施美育的重要途径，是面向全体学生的必修课程。其核心价值观为：以审美为核心，面向全体，以情感人，以美育人。在教学三维目标中，第一要位的就是情感态度与价值观，可见美育在教学过程中的突出地位。在新课程理念支撑的课堂中，要落实“以人为本”理念，更要做到“目中有人”。真正地以学生为主体，为学生搭建学习和成长的平台，在自主学习和小组合作的基础上展示交流，分享学习成果，让学生自主、自信、自强。 　　每年的五月份的第二个星期日是母亲节，五月的微风飘散着浓浓的康乃馨的香味，五月的空气中流溢着儿女对母亲真诚的祝福。这正是对学生进行美育的一个大好时机。于是我们音乐教师们商定共同上一节《母亲》。 　　第一节课下来后，学生们对母亲节有所了解，通过大量的视频和歌曲触摸了母爱，但是在课后反思时，我们发现这样的课堂，教师忙碌不已，学生被动接受，教师还在把持着课堂，只顾及我要让学生接受什么，没考虑到学生能通过什么方式收获到了什么，学生们的学习行为有哪些，有无参与到学习中来。学生可能只知道这节课与母爱有关，但母爱的情感力量并未深入内心，音乐课以美育人的目标没有达到。 　　于是我们集体进行了第二次备课，根据学生现有的乐理知识储备，从音乐常识学习和情感教育两方面入手。修定学习目标为：通过演唱和欣赏，聆听和感受“爱”的真谛。学会感恩。在教学过程中以视频《老虎的母爱》导入，在激发学生兴趣的前提下出示课题和学习目标，让学生明确学习任务，学唱歌曲阎维文的《母亲》，专业教师进行歌曲分析与处理；为了进一步加深对母爱的理解，欣赏了故事《打往天堂的电话》，让学生们谈谈感受，在即将下课时布置课后拓展训练的作业：让学生们课后学习歌曲《烛光里的妈妈》，去感谢给我们生命的人……。” 　　课后的议课环节中，大家在肯定进步之后，更多的发现问题：教师以美育人的目标过于痕迹化，以情感人的效果收效甚微，学生对母爱的感悟还是处于较浅层面，学生展示的机会少，应该给学生搭建绝知此“情”要躬行的平台。 　　随后我们进行了第三次备课。这一次我们让学生参与备课，该以何种方式操作听学生的建议，让学生亲自参与到学习环节的实施过程，包括课件的制作与操作，让学生主持课堂，学生分为资料组、舞蹈组、微电影表演组、唱歌组四大组，各确定一个主题明确一个任务，让学生动起来，动脑动手参与，可随时想老师寻求“支援”，老师多鼓励多引导，让教学活动真正地接地气，让教与学都落地。经过师生共同的努力，在充分的结构化预习的前提下，我们最终拟定了学生支持型展示课的学习方案： 　　【学习方法】： 　　1、音乐分析与处理 　　2、创设情境法 　　3、多媒体教学法 　　4、自主学习、合作探究 　　【学习流程】： 　　情境导入――小组展示――教师引导（歌曲分析与处理）――拓展升华――课后作业。 　　?1?.学生主持人（刘颖超）： 　　串词并出示学习目标和问题引领――“你眼中的母亲、母爱是什么样的？” 　　?2?.资料组： 　　出示图片和视频《母爱无边》让学生明白要懂得感恩，莫等“子欲养而亲不待”。人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是“母亲”，最美好的呼唤，就是“妈妈”。 　　?3?.舞蹈组：（宋文静指导）――颜铭、杨铭、杨双双、杜宇? 　　学生用形体、肢体语言来展示对母亲、母爱的理解。 　　?4?.微电影表演组： 　　学生版微电影《打往天堂的电话》（课前学生自编自导自演录制完成，韩非老师指导。主演：王贺、杨双双；旁白：李金燕；摄影：郝艳。配乐朗诵组：宋文静老师指导。） 　　?5?.唱歌组：（电子琴伴奏――刘颖超；闻英利老师课前指导） 　　简单介绍阎维文的《母亲》后，小组范唱，随后全体学生齐唱。 　　?6?.声乐老师对歌曲进行分析与处理（田喜华老师指导，表扬为主，在学生薄弱环节进行规范指导、范唱和演唱训练）。 　　?7?.全体学生再次演唱歌曲《母亲》。 　　?8?.主持人结束语（借助PPT完成，旨在提升意义）： 　　母爱是人世间最美好、最无私的情感，母亲的胸怀永远都是那么的宽广和温暖。有一个人，无论你走到哪里，都舍不下对你的牵挂，她愿把自己的一生，无私地奉献给你；有一种爱，它让你肆意地索取享用，却不要你任何的回报。这个人就是“母亲”，这种爱就叫“母爱”！ 　　我们相信：爱，从来就不曾远去。只是，我们习惯了占有、习惯了享受，忘记了怀有一颗感恩的心，去感谢给我们生命的人