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浅析和谐互动教学在高中体育教学中的应用 　　摘 要：高中体育与健康教学的目的是要求学生根据自己的条件和爱好在学校确定的范围内选择运动项目作为学习内容，形成运动专长，为终身体育打下坚实基础。新一轮课程改革积极倡导教学方式的转变：突出教师主导性地位，提倡师生、生生之间的多边互助活动。和谐互动教学是体育教学方式改革的一大亮点。 　　关键词：和谐互动；教学；高中体育 　　在新课程思想的指引下，我经过多年的实践教学，认为和谐互动教学在高中体育与健康课教学中有着深远意义。 　　一、和谐互动教学的意义 　　1.丰富学生的学习方法 　　和谐互动教学有利于学生自主学习、探究学习和合作学习等方法的拓展。如，学习双手头上投掷实心球，教师设计问题：影响投掷远度的因素是什么？改变投掷角度和出手速度，对投掷远度有无影响？问题的提出，会激发学生在教师的引导下带着疑问和强烈的求知欲望进行多方位学练。 　　2.促进师生之间的和谐相处 　　体育教师通过丰富的体育知识与技能教育学生与他人和谐相处、培养良好人际关系时，必须自己首先学会与学生和谐相处的方法。这样就改进了学生与体育教师的关系，增进了师生之间的友谊。 　　3.培养学生与他人和谐互动的能力 　　和谐互动教学不仅让学生获取体育方面的理论与实践知识，更培养了学生在社会上与其他人的和谐相处能力。这有利于提高学生在体育课堂的积极参与性，有利于增强学生学习和思想的相互交流，有利于培养学生的群体组织能力，还可以丰富师生之间、学生之间的和谐气氛，提高体育教师在学生中的亲和力，对高中体育教学具有重要意义。 　　二、和谐教学在高中体育教学中的应用 　　体育教学的和谐教学主要是学生之间的和谐相处和学生与体育教师之间的和谐相处，学生与体育教师是教学中的两大主体。和谐教学也可以解释成互相合作，合作愉快的意思。 　　1.改善高中体育教学内容 　　如果教学内容对学生没有挑战性，就不能激发学生学习的兴趣，如果学生丧失了学习的积极性，将不利于培养学生与学生之间，学生与体育教师之间的合作能力。对此，高中体育教师要根据学校实际情况安排一些学生感兴趣、团体合作能力强且有挑战性的体育教学内容。如组织团体赛跑活动，分组比赛等提高学生的互相合作能力。 　　2.培养互相合作的和谐课堂氛围 　　高中体育教师作为合作学习的组织者和指导者，要具有调控、促进合作等组织技能，为课堂教学营造一种和谐、民主、平等的学习气氛，使学生与学生之间，体育教师与学生之间形成和谐的合作氛围。如融合现行教学手段促进体育教学和谐气氛：利用多媒体或者室外收音机、MP3等现代科技播放体育运动技巧的标准讲解。 　　3.重视整体奖励和评价 　　传统的体育教学考核，每个学生都可以单独完成自己的体育考核目标，这不利于学生和谐精神的培养。在新课程标准思想的指引下，高中体育教师可以通过整体奖励和评价促进学生之间的合作能力。这将传统个体的竞争转换成整体的竞争，这就使学生因为有共同的目标而一起制订学习计划，共同努力学习。如篮球模块运球与投篮技术的考核，可以让一个小组的学生通过比赛形式，教师给出相应评价。 　　三、互动教学在高中体育教学中的应用 　　互动有学生与学生之间的互动，学生与教师之间的互动。互动是构建和谐课堂，和谐师生关系，学生与学生关系的重要手段之一，也是学生与学生，教师与学生，课堂与课外之间互相学习、交流的一种体育教学模式。 　　1.通过提问，促进互动 　　体育教学中，教师可以根据下节课的教学内容，给学生提出一到两个问题，要求学生通过查阅资料，观看视频了解相应的动作技术，从而形成正确的动作表象。如学习背越式跳高，要求学生大致了解背弓的形成及相应的练习方法。在下节体育课上，教师可以组织学生讨论并交流心得，然后发现问题，提出问题，解决问题，最后教师画龙点睛，进行评价。这样的过程不仅有利于学生更好地领会课堂教学内容而且有利于构建体育课堂和谐的氛围，促进了师生之间的和谐，让学生“亲其师，信其道”，培养了学生“乐其道，学其道”的观念，从而达到事半功倍的效果。 　　2.展现自我，培养自信 　　在体育课堂上，体育教师尽量多给学生在群体面前表现的机会，培养学生的自信心。另外，体育教师还可以组织学生自由分组对一些动作要领进行讨论。通过互相交流，互相切磋，最终各小组之间进行比赛，给动作最规范的小组给予集体奖励。由于这种比赛需要全组人的共同努力完成，每个学生的表现都将直接影响全组的成绩，这样就可以培养学生合作互动的能力。这样的教学既可以使学生之间取长补短，又可以促进师生之间的和谐，一举两得。 　　3.创造情境，促进互动 　　互动可以分为师生之间、学生个体与个体之间、学生个体与学生群体之间、学生群体与学生群体之间的互动等，无论是哪种互动对学生都有相应的好处