内蒙古包头市一机一中2016-2017学年人教版语文必修一第7课《纪念刘和珍君》教学设计.docVIP

课题：3.7 记念刘和珍君 学 科 语文 课型 讲读 授课教师 刘福林 授课班级 10、11、17 教 学 目 标 知识与技能 1、了解记叙散文的含义以及特点 2、把握作者感情发展的脉络，领会本文的写作目的。 3、理解文中关键句子的含义。通过对这篇记叙散文的学习，学会归纳一篇文章的结构特点、写作特点及其表现手法，可以运用到平时的写作当中。 过程与方法 ①学会综合文章信息，概括人物性格特点 ②通过比较阅读，体会不同作家的写作风格及思维特点 ③通过讨论探究，培养揣摩感悟语言的能力，深入领会作者的思想感情 情感、态度与价值观 引导学生接受鲁迅地思想感情的陶冶，接受鲁迅先生嫉恶如仇的性格，澎湃的激情、高度的正义感等精神。还要学习那个年代的学生的社会责任感、勇敢精神。联系时代背景，调动学生已有的中国现代史知识，认识“三一八”惨案的背景、过程、影响等，并了解刘和珍等学生的情况，以丰富和深化对课文的感受、理解。培养学生强烈的爱国情感。 教学模式 品读，讲解，讨论，提问 重 点 理清全文的感情线索，把握文章的中心思想，理解文中关键的句子。 难 点 领会文章的写作主旨，体会文中关键句子包含的深刻涵义。 课时安排 3课时 教学过程设计 教学 程序 教学内容 师生活动 设计意图 第一课时 激 情 导 入 同学们，在现代文学史上，有一个人，他被毛主席称为是骨头最硬的人，大家知道他是谁吗？ 没错，他就是鲁迅。新中国成立以后，曾有人私底下问过毛主席：“如果鲁迅现在还活着，您会怎样对待他？”毛主席是这样回答的：“他要不就不说，要不就把他抓起来。”由此可以看出，对于统治者来说，鲁迅是多么大的一个威胁。他用他那睿智和远大的目光，把统治者的阴谋统统展现在人民大众的面前，丝毫不肯妥协，这样的一个人，让那些统治者对他恨之入骨，除之而后快。那么，鲁迅先生的文章为什么会有如此大的力量呢？今天，我们就来学习他的一篇记叙散文—《记念刘和珍君》。 作 者 及 背 景 简略地介绍一下鲁迅，让学生了解课文的写作背景和刘和珍的相关事迹。 1、鲁迅（1881～1936）中国现代伟大的文学家和新文学运动的奠基人。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。1921年12月发表的中篇小说《阿Ｑ正传》，是中国现代文学史上杰出的作品之一。小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》（历史小说〕。散文集：《朝花夕拾》。散文诗集：《野草》他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录。 2、写作背景 “三?一八”惨案：1926年3月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护《辛丑条约》，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。3月18日，北京人民为了反对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤200余人，造成屠杀爱国人民的“三?一八”惨案。在这一惨案中，北京女子师范大学英文系学生、学生自治会主席刘和珍遇难了！刘和珍是鲁迅先生的学生，是位爱国的热血青年，她的牺牲给鲁迅先生带来了莫大的悲哀，而当时的反动文人还在一些刊物上发表文章对爱国青年进行污蔑、中伤，致使鲁迅先生悲愤之极，同年四月，写下了这篇纪念文章。（讲完背景以后展示一些当时的图片给学生看） 3、介绍刘和珍 刘和珍：北京女子师范大学英文系学生。“三一八”惨案中，身为学生自治会主席的刘和珍，动员组织同学集会游行。她扛着校旗到段祺瑞执政府门前请愿，段祺瑞竟命令卫兵开枪，刘和珍身中七弹，壮烈牺牲，时年22岁。 整 体 感 知 理 清 思 路 三、速读课文，整体感知，理清思路： 1、整体把握文章主要内容。 请同学们给每一个小部分，拟一个标题： ①写作缘起，纪念死者。 ②唤醒庸人，牢记血债。 ③刘和珍概况。 ④刘和珍遇害。 ⑤刘和珍遇害经过。 ⑥“三·一八惨案”教训。 ⑦惨案的意义。 2、合并归纳： 问题设计：本文思路的起点是什么？（分解为以下几个小问题） （1）本文是一篇纪念性文章，纪念的中心人物是刘和珍。那么课文的七节中哪些小节集中写纪念刘和珍君？——明确：三、四、五节。 （2）那么第一、二节在文中的作用是什么？——明确：交代写作缘起。 （3）六、七节又起什么作用？——明确；揭示这次事件的教训和意义。 教师总结：全文思路的起点是本文的写作缘起，即为什么要写这篇文章；