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浅析教育教学中的合作 　　摘要：社会由低级向高级发展，在这个发展过程中，人们的合作作用巨大，通过合作，可以集思广益，提高各行业的工作效益，促进社会的不断进步和发展。其中，老师的合作意识和合作能力不仅决定教师自身的发展，也决定学生素质的提高，影响到整个教育教学质量的提升和社会的发展进步。所以，作为教师，首先要懂得怎样与学生合作，在传授知识的同时，培养学生的能力和提升他们的道德品质，促进教育教学质量的提升和社会的发展进步。其次，要学会与其他教师合作，取长补短，集思广益，促进个人的成长和教育教学质量的提升。再次，要学会与家长合作，形成合力，共同教育好学生，促进学生品质的发展和良好习惯的养成。最后，要学会与领导合作，为教育教学事业提出一些合理化的意见和建议，促进教育教学质量的提升和团队的实力。 　　总之，教师要敢于合作、善于合作，通过合作，促进教育教学质量的提升和社会的发展进步。 　　关键词：合作 ； 教育教学 ；质量 ；社会发展 ； 个人进步 　　人类社会是一个由低级向高级发展的过程，这个过程又是一个充满竞争与合作的过程，正因为有了人与人的竞争与合作，才能推动历史发展的车轮，实现了人类社会的不断发展和进步。随着社会的发展和时代的进步，当今世界，竞争异常激烈，无论是个人还是国家，要在激烈竞争中取胜，必须学会合作，通过合作，取人之长，补己之短；通过合作，集思广益，促进工作效益的提高，推动国家和社会的进步；通过合作，共同抵御外辱，维护民族和国家的尊严。 　　教育，一个基础的行业，教师一个特殊的职业。教师的素质决定教育教学水平的高低，教师教育教学水平的高低决定学生素质的高低，学生素质的高低决定国家和民族的前途和命运。教师素质的提升与诸多因素相关，其中，合作意识起着至关重要的作用。 　　合作，就是指人们为了某个目标而联合起来的共同行动。教师的合作主要表现在教育教学过程中的合作，归纳起来，主要有以下几种形式：教师与学生的合作、教师与教师的合作、教师与家长的合作。 　　一、教师与学生的合作 　　在教育教学过程中，教师是主导者，学生是主体，教师的教育教学直接作用于学生，教育教学过程其实主要就是教师与学生的合作过程。一方面，通过教育教学（即师生合作），学生可以从教师那里获得知识，提高能力，提升品质；另一方面，通过教育教学（师生合作），教师也能获得经验，促进自己的发展和进步。这对于推动教育教学事业的发展起着具大的推动作用，也直接关系到教育教学质量的提升。所以，在教育教学过程中，师生的合作至关重要。然而，在现实的教育教学中，有些教师为了追求短暂的效果和暂时的利益，把自己的主观意志强加于学生，不尊重学生个性的发展，不重视学生主动参与意识的培养，强迫学生接受知识，甚至采取各种手段提高学生的考试分数，这不仅违背了教育教学规律，也限制了学生潜能的发挥，更磨灭了学生的个性，不利于学生的成长和发展，影响了整个教育教学质量的提升，甚至会影响到社会的文明和进步。 　　所以，作为一线教师，一定要更新自己的教育教学理念，树立较强的师生合作意识，尊重学生，了解学生，关爱学生；把学生作为自己发展进步的合作者，而不是知识和意念的接纳者，甚至是传播者；要让学生在快乐中接受知识，在快乐中学习和成长。只有这样，他们才会主动学习，创新思维，更好地发挥潜能。 　　从事农村教育教学的工作者都知道，现在的农村教育面对几大难题：一是对留守儿童的教育问题；二是遭遇家庭变故孩子的教育问题；三是独生子女的教育问题。 　　留守儿童，父母长期不在身边，他们不仅缺少父爱和母爱，更缺少家庭教育。这类孩子大多数个性自由散慢，对读书不重视，没有远大理想和明确的奋斗目标。所以，他们在学习中，表现为不求上进，得过且过，甚至出现逃学、辍学等现象。要让这类学生积极参与教学，主动与老师和同学合作学习，首先，教师必须对他们进行正确引导，端正其学习态度，帮助他们树立正确的奋斗目标，为他们制定切实可行实施方案，并对他们进行有效的督促；其次，教师要关爱他们，让他们感受温暖，愿意与自己合作，搞好学习，走好自己的人生路。 　　随着社会上离婚率增高，许多孩子便成了受害者。这些孩子的性格一般都比较内向，甚至个别孩子心理扭曲，无心学习、叛逆，还经常做出一些危害他人和社会利益的事。对于他们，教师要主动给予他们关爱，与他们进行心灵的沟通，鼓励他们正确对待人生的挫折，帮助他们战胜困难，健康成长。 　　二、教师与教师的合作 　　俗话说“三个臭皮匠，顶一个诸蔼亮”。一个人的能力再强，也是有限的，而团结协作的力量则是无限的。教师与教师的团结协作，不仅可以提升个人水平，还能提升团队素质，提升教育教学质量，推动教育事业的发展和进步。 　　三、教师与家长的合作 　　从目标上来讲，教师和家长的目标是基本一致的，都是想把孩