浅议雅思托福对大学英语教育的影响.docVIP

浅议雅思托福对大学英语教育的影响 　　【摘 要】本文首先对我国目前大学英语教学中存在的不足之处进行全面系统的分析，并在此基础上结合雅思托福考试的特点，探讨其给我国大学英语教育带来的启示，以此来为今后大学英语教学质量的提升提供一定的参考依据。 　　【关键词】雅思；托福；大学英语教育；影响 　　据统计，近几年来我国出国深造的学生数量直线上升，雅思或托福英语成绩成为了困扰这些学生的一项重大难题。究其原因，主要是因为我国目前大学英语教学体制不科学所导致的。因此，了解雅思托福的考试特点，结合当前大学英语教学现状，对其进行重新审视是不容忽视的。 　　一、目前大学英语教学中存在的不足之处 　　英语作为大学教学体系中的一个重要组成部分，一直以来都得到了教师的高度重视。随着教学体制改革的不断深入，教师也采取了一系列措施对教学模式进行更新，但效果却差强人意。就我国目前大学英语教学的现状来看，其不足之处主要体现在以下几个方面： 　　1.教学模式单一，教学目标不明确 　　就我国目前大学英语的教学现状来看，教学模式仍然以传统的“我说你听”为主，教师依旧占据着课堂的主体位置，学生扮演的角色充其量只能当作一个听众，并没有真正参与到课堂活动中。其次，教学目标不明确，当前英语教学仍然以考试为根本目标，从而导致许多学生都是高分低能，虽然四级、六级都能通过，但是学生真正的语言水平却并不理想。比如说很多学生已经掌握了很多单词，但对雅思和托福考试的阅读理解中的很多单词却依旧很陌生，更是无法在规定的时间内将阅读理解完成。究其原因，主要是因为学生无法掌握文章的叙述方式，即使将字面意思读懂，但对于文章的深刻内涵却无法充分掌握。这些都是由于当前英语教学模式单一，教学目标不明确而导致的。 　　2.内容不实用，听说课时少 　　自从2004年我国开始对大学英语教学改革以来，教学的目标就由传统的应试教育开始向素质教育转变。在这种教学模式下，不仅要培养学生的听说读写能力，而且还要重视学生的实际交流能力。但就当前改革内容的实施情况来看，却显得有些差强人意。学校只是单纯的在原有教学内容基础上加入了听力课和口语课，不仅内容不实用，而且课时也相对较少，学生的语言能力根本无法得到充分的锻炼，从而导致教学实施效果不理想。此外，由于英语学科不属于专业课的范畴，因此，学生对其并没有给予高度重视，学习态度也不积极，从而导致教师的敷衍了事，在课堂教学中，只是简单的讲解语法、翻译课文、完成练习，这样也会在很大程度上影响到课堂的教学质量。但纵观雅思和托福考试，它们的测试有效性更高。以英语四级的听力考试为例，无论是雅思还是托福，听力考试的内容都具有较强的实用性，比如说如何在国外找工作、如何撰写一篇分析数据的文章等。这些内容不仅能够让学生了解国外的一些相关信息，而且还能够让学生在陌生的国度里具备生存能力。正因为如此，很多学生在准备雅思或托福考试的过程中，都会有这样的感慨：集中一段时间有针对性、全方面英语听说读写的学习，效果远远胜过在大学一二年级的英语学习的总和。 　　二、雅思托福考试对大学英语教学的启示 　　从理论上而言，无论是雅思考试还是托福考试，其所反映的教学理念与我国英语教学的改革目标都是非常一致的。但是，由于当前英语教学仍然受到应试教育理念的影响，因此想要从根本上提高大学英语的教学质量，提高英语学习的实用性，教师必须从多个方面着手，对英语教学进行有效改革。结合雅思托福考试的特点来看，对今后大学英语教学的改革，教师可以从以下几个方面入手： 　　1.教学理念的转变 　　一直以来，我国大学英语教学的教学理念都是以考试语言为主，而忽略了英语的实际应用。正是因为在这种教学理念的贯彻下，才导致学生英语的听说能力较差，无法将学习到的语言知识应用到实际交流中。交际教学法一直都是语言学家极力倡导的一种教学方法，这种教学方法的本质就是将语言的学习放到真实的语言环境中，将语言作为一种交际工作来学习、使用，在实际交流过程中不断提高学生的语言能力。而不是简单的教给学生一些单词和语法规则作为语言教学的最终目标。由此可见，在今后的时间里，教师不能够以传统的教学理念来开展教学，而是要改变传统教学的形式主义，给学生营造一个良好的语言学习环境，激发学生对英语学习的积极性和主动性，让学生能够全身心的参与到教学活动中。只有这样，才能够让学生能够更好的掌握语言学习的要领，才能够在真正意义上实现学以致用。 　　2.教学内容的更新 　　对教学内容的更新也是势在必行的。就当前雅思和托福的考试内容来看，大多都是与学生校园生活息息相关，比如说在雅思听力考试中，很多内容所体现的都是课程介绍或学生的讨论报告等。在阅读考试中，无论是填空题、判断题，还是图表或表格题等，都需要学生对文章全面系统的理解之后，才能够对相关问题进行解