第14课 外交成就 教案.docVIP

第14课 外交成就 1教学目标 课标依据：知道和平共处五项原则的主要内容,简述周恩来主席万隆会议的史实。 (1)知识与能力目标 知道独立自主的和平外交政策,掌握“和平共处五项原则”知道万隆会议,中国重返联合国,中美建交,理解“求同存异”方针。 (2)过程与方法目标 讨论分析中国重返联合国和中美建交的历史背景和历史意义,提高学生分析问题的能力。 (3)情感目标 知道新中国外交成就,增强民族自豪感和自信心,感受周恩来非凡的外交智慧,形成正确的人生观。 2学情分析 处于初二阶段的学生经过了大半个学期的学习积累了不少学习历史的经验和方法,为新知识的学习做好了准备。本课蕴含的知识点虽然很多,但大都浅显易懂,学生学习起来不会觉得困难。 3重点难点 (1)重点:和平共处五项原则 处理方法:通过自学和小组合作,运用问题教学法设置知识竞赛抢答题,让学生熟知和平共处五项原则及其历史意义。 (2)难点:中国重返联合国和中美建交 处理方法:通过小组合作讨论运用问题教学法,设置知识竞赛必答题,让学生小组合作讨论分析,中国重返联合国的原因及影响,中美建交的原因。 4教学过程 整堂课我将采用知识竞赛方法进行,选一名学生做主持人,其他学生分成四个小组比赛,老师作为嘉宾进行点评,这样可大大提高学生学习的积极性。 (一)导入 观看历史图片近代中国遭西方列强瓜分,说明弱国无外交落后就要挨打,那新中国成立后我国执行怎样的外交政策,取得哪些成就呢?第14课,外交成就。 (二)设置知识竞赛抢答题(每题10分)让学生掌握本课的一些基本知识,对新中国外交有初步的认识。 1、近代中国签订的第一个不平等条约是 《南京条约》 2、近代中国将台湾割让的不平等条约是 《马关条约》 3、什么条约签订标志中国完全沦为两半社会。 《辛丑条约》 4、最早与新中国建交的国家是 苏联 5、1953年底周恩来首次提出和平共处基本原则接见的代表团是 印度 6、和平共处五项原则提出有何历史意义。 成为处理国与国之间关系的基本准则。 7、周恩来在万隆会议上提出的方针是 求同存异。 8、1971年10月中国恢复在联合国的合法席位是在 第26届联大。 9、小球转动大球中,小球大球分别指什么? 乒乓球和中美关系正常化。 10、标志着中美两国二十多年对抗结束两国关系开始走向正常化的是: 1972年尼克松访华 11、英文缩写APEC代表的国际组织是: 亚太综合组织 12、2001年,中国与哪些国家成立上海合作组织。 (俄、哈、吉、塔、乌) 13、2001年,我国经过漫长谈判加入的国际经济组织是世界贸易组织。 (WTO) 14、2008年,北京成功举办第几届夏季奥运会。 (29届) 三、设置知识竞赛必答题(每题30分,各小组在答题前的集体讨论2—3分钟,回答后由老师给予点评) 1、新中国外交与旧中国外交有什么根本不同?为什么? 近代中国是屈辱外交,新中国外交是独立自主的和平外关。近代中国是半殖民地半封建社会,内忧外患严重,国力落后,在国际上没有地位,而新中国实现了民族独立,人民当家作主,对外奉行独立自主的外交政策,国际地位提高。 2、在万隆会议中,周恩来提出求同存异方针,其中的“同”指什么,异又指什么?求同存异提出什么?求同存异的提出有何意义? 同:有相同的历史遭遇,都受到资本主义国家的殖民掠夺和统治,有共同的愿望,维护独立,谋求发展。 异:各国不同的社会制度和政策,不同的意见和分歧。 求同存异:寻求共同的发展目标和愿望,保存不同的社会制度和意识形态。 意义:拉近了中国与亚非国家距离,为新中国赢得了声誉和朋友,打开了新中国同亚非各国友好交往的大门,促进了会议的圆满成功。 3、为什么要说是恢复在联合国的合法席位?新中国成立时,为什么没恢复?70年代又为什么能恢复? (1)中国既是联合国创始会员国也是安理会五大常化理事。 (2)美国的阻挠。 (3)a中国国际地位的提高;b得到下亚非控国家的支持;c中国正确的外交政策。 4、中美关系正常化的历史原因是什么? 美国方面:国内社会运动不断,国际陷入越南战争泥潭美苏争霸中战略全面收缩,需要更多国际支持。 中国:由建国初年中苏密月转向后来的论战,破裂至对抗同样需要寻求国际支持,自身力量增长(特别是六十年代末两弹一星的研发成功,国际地位提升。) 四、知识拓展 设置知识竞赛题“一击制胜”本题优先给比分落后的小组,答对50分,给他们反败为胜的机会。 目前中美关系如何:谈谈你对两国关系的展望 对中美关系你有何认识? 中美之间为非敌非友的利益关系,两国合作与摩擦共存。 展望:两国将朝着积极合作、全面的方向发展 认识:中美永远不会成为真正的朋友,