主要案例NeuroHarmony的功效.pptVIP

Neuro Harmony的功效 IQ 平均提高 10分 (训练3个月) 每小时背50个以上的英语单词 本是全校排名第124，训练3个月后，名列前茅。 训练1个月，学习成绩平均提高10分 提高社交能力、执行能力、集中力、免疫力 改善性格障碍、情绪障碍、语言障碍等 高尔夫平均提高 7.5杆 射箭选手训练3个月，成绩提高5分。（大韩射箭协会选手8名）。 训练中脑电波的变化 基础律动 –越来越清晰并提高。 δ波、θ波、 β波渐渐降低。 选定模式相应频率脑电波变强。 原有疾病的相应频率脑电波消失。 会有强烈震荡。 随着训练，会全面降低并缓慢。 找回左脑和右脑的平衡。 服用药物或中毒者有可能出现相反的现象。 过于无力的脑电波的振幅会有上升倾向。 训练后脑电波的变化 选定模式 自我调节分数提高 全面均衡 总体分数提高 基础律动 振幅上升 频率接近10Hz 连续，无断裂，更加清晰 睁眼、闭眼时的波动明显 δ波，θ波 振幅降低 尤其是θ波，几近消失。 β波 睁眼和闭眼时的变化非常明显 闭眼时几乎消失 左右脑的平衡率增高 整体振幅降低、呈现缓慢的坡度。 训练后 行为及生理变化 训练程序 分数提高 阶段升级 完成时间缩短 注意集中力和耐力提高 性格变得冷静、沉着 自闭症患者会出现暂时性的过激行为或话多现象 抑郁症患者变得开朗 虚弱的人变得有活力，能说会道 睡眠质量提高 头脑清晰，信息处理能力增强，记忆力提高 心理不安，缺乏安全感的症状也消失 优秀学生的脑电波 小学6年级女学生的脑电波，左右脑平衡度好，稳定、优秀 ( 左边为左脑的脑电波；右边为右脑的脑电波 ) 对外部刺激的反应比较沉着，性格稳定、读书和理解能力出众、思维也相应沉稳的脑电波类型。 属于全校1%，名列前茅的学生脑电波 学习能力不足的学生脑电波 提高学习能力较难，注意力很低的学生 高一男同学 – 自我调节能力 (休息-30%, 注意力-5%, 集中力-21%) 提高学习能力较难，集中力很低的学生 高三男同学（觉多无力）- 自我调节能力 (休息-21%, 注意力-23%，集中力-12%) 学习最好、最差学生的脑电波比较 主要训练案例 自我调节 分数变化图 对80名7岁幼儿的统计结果 分散度 初期 3个月 9个月 9个月 3个月 初期 总分 指定模式和各模式的相对变化 休息 注意力 集中力 指定模式 BQ指数 变化图 30名从5岁幼儿到中学3年级学生训练2个月的结果 注意指数 活跃度 抗压力指数 散漫程度 左右脑平衡 指数 BQ指数 左脑 右脑 课题履行准确率和潜伏期的比较研究。 经过一个月的训练结果进行神经反馈训练的实验组在履行课题研究时准确率、潜在力都有优秀的表现，判断力、集中力提高的效果。 初期 中期 后期 履行课题的准确率 –暂停训练的团队 初期 后期 中期 履行课题的准确率 –训练的团队 为了解使用α波反馈训练后履行课题时的差异，比较了训练Neuro Harmony system的实验组和停止训练的暂停组的履行课题能力。观察停止组可以发现随着时间差异出现的不是上升模式，而是不规则模式。解释了暂停组的课题履行能力没有出现较好的成长曲线。反面实验组的初期、中期、后期的课题履行能力有相对的上升趋向。 高丽大学心理学科金炫太教授的研究结果 高丽大学心理学科金炫太教授的研究结果 课题履行准确率和潜伏期的比较研究。 课题履行准确率–未受培训小组 课题履行准确率–培训小组 潜伏期指制定目标至进入状态的时间段。此潜伏期越短暂，认知功能的效率更佳。 控制使用NeuroHarmony system的小组没有潜伏期的变化；使用NeuroHarmony system训练的小组，在后期数据上可以看出潜伏期比初期的时间显著缩短。 高丽大学心理学科金炫太教授的研究结果 经过训练后训练组呈现比暂停组高的P300振幅，认证了Neuro Harmony 有助于提高注意力、学习能力。 上述曲线图是ERP: Event Related Potentials. ERP是刺激及事件引起的短时间大脑生物电活动，为检测此项，被测者要在觉醒的状态、要对刺激和事件提醒。 所以，ERP作为注意集中、记忆等认知能力的检测工具广泛使用，并提供较直观、深层次的认知过程信息。 P300是研究最活跃的一点，与认知作用 关联。训练前后的振幅越大，表示其认知效率越高。 ? 履行课题 时的ERP 研究 庆北大学体育学科金进珠教授的研究结果 α波自身调节策略和实施成果的研究 利用Neuro Harmony进行神经反馈训练的训练组高尔夫推杆能力的准确性和一贯性比其他小组高，说明对运动执行能力、学习能力的提高都有帮助。 小组间的绝对误差 小组间的可变误差 男女高中生及大学生共48名，测试α波自我调节小组和Crews自我调