九年级化学了解质量守恒定律内容；理解质量守恒定律涵义；应用质量守恒定律解决问题知识精讲 人教实验版.docVIP

九年级化学了解质量守恒定律理解质量守恒定律涵义 一. 本周教学内容 1. 了解质量守恒定律理解质量守恒定律涵义化学方程式的能正确书写并配平化学方程式理解涵义。在底部铺有细沙的锥形瓶中，放入一粒火柴头大的白磷。在锥形瓶口的橡皮塞上安装一根玻璃管，在其上端系牢一个小气球，并使玻璃管下端能与白磷接触。将锥形瓶和玻璃管放在托盘天平上用法码平衡。然后，取下锥形瓶。将橡皮塞上的玻璃管放到酒精灯火焰上烧至红热后，迅速用橡皮塞将锥形瓶塞紧，并将白磷引燃。待锥形瓶冷却后，重新放到托盘天平上，观察天平是否平衡。 在100 mL烧杯中加入30 mL稀硫酸铜溶液，将几根铁钉用砂纸打磨干净，将盛有硫酸铜溶液的烧杯和铁钉一起放在托盘天平上称量，记录所称的质量m1。将铁钉浸到硫酸铜溶液中，观察实验现象。待溶液颜色不再改变时，将盛有硫酸铜溶液和铁钉的烧杯放在托盘天平上称量，记录所称的质量m2。比较反应前后的质量。 【典型例题】 [例1] 已知在反应3A+2B=2C+D中，反应物A、B的质量比为3:4。当反应生成C和D的质量共140g时，B消耗的质量为______g。 答案：80 [例2] 某化合物完全燃烧，需要4.8 g氧气，同时只生成4.4 g二氧化碳和2.7 g 水，则该化合物中（ ） A. 只含碳、氢元素 B. 只含碳、氧元素 C. 含碳、氢、氧元素 D. 无法确定 答案：C （二）化学方程式 1. 化学方程式：用化学式来表示化学反应的式子。 2. 化学方程式提供的信息（意义） （1）哪些物质参加了反应（反应物是什么） （2）生成了哪些物质（生成物是什么） （3）反应条件 （4）反应物与生成物之间的质量比 （5）反应物与生成物之间的粒子数量 3. 书写化学方程式的原则：（1）以客观事实为基础；（2）遵守质量守恒定律 4. 书写化学方程式的“四要四不”： （1）要以事实为依据，不能臆造。 （2）要分清反应物和生成物，不能将反应物和生成物“调位”。 （3）要遵循质量守恒定律，不能忘记配平。 （4）要正确使用“↑”、“↓”、“Δ”等符号，不能忽视反应条件，值得注意的是，只有当反应物为固态或液态物质、生成物中有气态物质时，一般才可用“↑”标明。“Δ”符号表示加热而不是点燃。 [例3] 宇宙飞船内，用含氢氧化锂的过滤网除去宇航员呼出的二氧化碳，该反应的化学方程式为。则X的化学式为（ ） A. B. C. D. 答案：D [例4] 航天飞机曾用金属铝粉和高氯酸铵（NH4ClO4）混合物作为固体燃料。加热铝粉使其被氧气氧化，放出大量的热，促使混合物中高氯酸铵受热分解，同时生成四种气体：二种气体是空气中的主要成分，一种气体是氯气，还有一种气体是化合物（常温下是液态），因而产生巨大的推动力。试写出其中涉及反应的化学方程式：（1）铝粉被氧气氧化______，（2）高氯酸铵受热分解__________。 （2） 【】选择A. ①②③⑤ B. ①⑥ C. ②③⑤ D. ①③⑥ 2. 在A+B→C+D的反应中，5g A和一定的B恰好完全反应，生成3gC和10gD，则B的质量是（ ） A. 18g B. 7g C. 8g D. 6g 3. 对质量守恒定律的解释正确的是（ ） A. 化学反应前后原子种类不变，原子数目改变。 B. 化学反应前后原子种类改变，原子个数不变。 C. 在一切化学反应里，反应前后原子的种类没有改变，原子的数目没有增减，原子的质量也没有改变。 D. 在化学反应中反应物的分子数等于生成的分子数。 4. 充分加热ag氯酸钾与bg二氧化锰的混合物，留下残余固体cg，则生成氧气的质量为（ ） A.（a－b）g B.（a－b－c）g C.（a+b－c）g D.（a－b+c）g 5. 某化合物X燃烧时发生的反应为：2X+5O2=4CO2+2H2O，根据质量守恒定律，可判断X的化学式为（ ） A. C2H4 B. CH4 C. C2H2 D. C6H6 6. 下列各组物质，在敞口容器里发生反应，容器内物质的总质量在反应前后不变的是（ ） A. 镁条放入盐酸中 B. 高锰酸钾固体受热分解 C. 硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液 D. 在空气中加热铜粉 7. 下列说法中，正确的是（ ） A