九年级物理简单的磁现象、磁场和磁感线知识精讲 人教四年制.docVIP

九年级物理简单的磁现象、磁场和磁感线知识精讲 人教四年制 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 简单的磁现象、磁场和磁感线 二. 重点、难点： 1. 知道什么是磁性、磁体和磁极。 2. 知道磁体有吸铁性和指向性。 3. 知道磁极间的相互作用规律。 4. 知道磁化现象，知道软磁体和永磁体。 5. 能判断物体有无磁性及磁体的极性。 6. 知道磁体周围存在磁场，知道磁场的基本性质和磁场具有方向性。 7. 知道可用磁感（应）线来形象地描述磁场。 8. 会画条形磁体和蹄形磁体周围的磁感线的分布。 三. 知识点分析：　　 1. 磁体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质，我们称其为磁性。磁体上磁性最强的部分叫磁极，磁体有两个磁极，即南极（S极）和北极（N极）。 磁体总有两极：自然界中的磁体总有N和S两个磁极。如图1所示，一根条形磁铁断为三截以后，立即变成三根磁铁，每一段都有N、S极。只有单个磁极的磁体在自然界里是不存在的。 2. 磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 我们可以通过磁体的吸铁（钴、镍）性、指向性和磁极间的相互作用规律来判断一个物体是否具有磁性。 3. 判别磁极极性的方法：将小磁针靠近磁体，就能判别磁铁的极性。如图2所示，由静止在磁体旁小磁针甲的指向，可以断定条形磁铁的A端是N极，B端是S极；同时也可以判定小磁针乙的左端是N极，右端是S极。 　 4. 磁场：磁体的周围存在着一种叫做磁场的物质，磁体间的相互作用就是通过它们各自的磁场而发生的。磁场的基本性质是它对放入其中的磁体产生磁力的作用，我们常用小磁针是否受到磁力的作用来检验小磁针所在的空间是否存在磁场。 5. 磁场的方向：在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向规定为该点的磁场方向。 6. 磁感线：磁感线是为了形象地描述磁场而在磁场中画出的一些假想的、有方向的曲线，任何一点的曲线方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致。磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到磁体南极。 7. 怎样理解磁感线可以“形象地描述磁场？” ① 磁感线虽然是一些假想的曲线，但并非主观臆想出来的线，它是根据无数小磁针（被磁化的铁屑）在磁场里的分布和排列的情况，模仿画出的曲线，因而能反映磁场的有关特性。 ② 磁感线可以帮助我们方便、形象地确定磁场里任意一点的磁场方向。例如，在图3中要确定小磁针在A点处的N极指向，我们只需根据条形磁铁的磁感线，找出A点的曲线方向（如图3中所表示的箭头）。这个方向就是A点的磁场方向，就是小磁针在A点时N极所受到的磁场力的方向，也就是小磁针静止在A点时的N极的指向。应当指出：表示A点的曲线方向时，就是过A点作曲线的切线（与曲线只有一个交点），切线线段的箭头方向要顺着磁感线的方向。 　　 ③ 磁感线还可以帮助我们认识磁场中磁性强弱的分布情况。磁感线越密的地方，也就是被磁化的铁屑分布越密的地方，也就是磁性越强的地方，反之亦然。在图3中可以看出，磁体两端的磁感线特别密，而磁体正中部分的磁感线特别疏，这很好地说明了磁体两端磁性最强，中间最弱的情况。 ④ 磁体周围的磁感线有无数条，我们可以只画出有代表性的部分磁感线，也可以根据问题的需要增画出能帮助我们解决问题的磁感线。例如，图3中确定B点的磁场方向，就可以增画出经过B点的磁感线。 在认识磁感线时还应注意，它在空间的分布是立体的。 8. 记住五种基本磁场的磁感线描述。 条形磁体和蹄形磁体的磁感线分布如图4所示。 两个磁体之间的磁场中磁感线分布如图5所示。 　 【典型例题】 [例1] 有二根形状相同的钢棒甲、乙，一根有磁性，另一根没有磁性。如果没有任何其它用具，怎样才能知道哪一根有磁性，哪一根没有磁性？ 分析：磁体上磁性强弱分布不均匀。条形磁铁两端磁性最强，中间磁性最弱。 解：拿甲钢棒的一端去靠近乙钢棒的中间，如果甲有磁性，则甲一定能吸引乙，如果甲无磁性，乙有磁性，则甲一定不能吸引乙。 [例2] 如图1所示，弹簧秤下挂一铁球，将弹簧秤自左向右逐渐移动时，弹簧秤的示数（ ） A. 不变 B. 逐渐减少 C. 先减小再增大 D. 先增大再减小　　 分析：磁体上磁性强弱并不一样，实验证明，磁体两端（磁极）处的磁性最强，而中间的磁性最弱。因而铁球在条形磁铁的N极和S极处受到的吸引力最大，在正中处受到的吸引力很小。 答：C 　　 [例3] 有一条形铁块，上面的字样已模糊不清，试用多种方法判定它是否具有磁性。 分析：判断某物体是否具有磁性，主要可依据磁铁的吸铁性，指向性以及磁极间的相互作用规律。 答： 方法1：根据磁体的吸铁性来判断。取一些磁性物质（如少量铁粉），如条形铁块能吸引铁粉，就说明它有磁性，是磁体。 方法2：把条形铁块用细线系住中间，悬吊起来。如果它具有磁性，它