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南宁市青秀区中小学学科教案设计 课题：学习新天地 课型： 新授课 任课教师 教学内 容简析 《学习新天地》是第二课第一框内容，从初中学习的新特点着眼，给学生一些方法，策略的建议，引导学生对自己的学习方式进行反思，正确对待教师的教学风格，让学生“学会学习”，克服面对新的学习可能有的不适应心理和畏难情绪，本框题分三个环节①学习新特点，从体验入手，通过与小学学习生活的比较，使学生对初中学习生活的新特点有比较全面的认识。②做学习的管理者，给学生一些学习策略的建议，帮助学生养成良好学习习惯。③了解自己的学习方式，引导学生反思自己的学习，克服盲目模仿，寻找出适合自己的学习方式，同时，针对学生可能会因为不喜欢老师而导致不喜欢相关科目的情况，给予积极引导。 学生学 情分析 进入中学后，课程多，学习内容多，老师管的少，对同学们的学习自觉性和主动性的要求有所提高，但有些同学没有认识到中学学习任务的加重，没能及时调整学习习惯，仍像小学一样处于被动学习状态，结果成绩下降很快，由于七年级的学生正处于“学习断乳”的年龄阶段，他们的情绪呈现出学习目的性不明确、想学好却不知怎样学习的特点。因此，提高学习成绩，老师家长的帮助指导是一方面，但更重要的还在于自己要积极主动的学习，探寻中学学习规律，掌握一些有效方法和策略，并坚持下来，养成良好的学习习惯，就会使同学们的学习游刃有余，事半功倍。从学生在学习中遇到的困难、问题出发，创设情景，引发思考，使学生在讨论交流中体验学习的乐趣，在自主学习、合作学习、探究学习中使自己得以提高，并引导学生学会学习、提高学习效率。 教学 目标 1. 情感、态度和价值观目标：以积极的心态适应初中新学习，学会自主、合作、探究学习，养成正确的学习态度。 2．能力目标：提高学生学习生活的适应能力，增强学生自我管理、自我调控能力；培养学生观察、分析比较、语言表达和收集、整理、提炼有效信息的能力。 3．知识目标：了解初中学习的新特点和新任务，了解自己的学习方式，掌握一些基本的学习方法和策略，形成良好的学习习惯；掌握适合自己的学习方法，更好地适应老师的教学和初中的学习生活。 教学重、 难点 重点：了解初中学习新特点，让学生做学习的管理者。 难点：了解自己的学习方式。 教具学具及多媒体应用 多媒体 课 时 2课时 教学过程 教师活动 学生活动 一、导入新课： 多媒体展示《三个和尚》的故事 大家进入了初中已经有一段时间了，大家对新的学习或多或少都有一些感受吧？你们适应初中学习了吗？你们在学习方面有哪些困惑与烦恼呢？（请三至五名学生自由发言）面对新的学习，大家都感到很苦很累，希望通过我们的共同努力，能够帮助大家卸掉压在身上的包袱，以更好的精神状态投入到新学习中去。今天，我们就一起来聊聊有关学习的话题。 二、讲授新课 （一）学习新特点 初中的学习和小学有很多不同之处， 不少同学也感到迷惑、苦恼，例如： 情景（一）：天哪！这么多书，我可怎么学呀？ 情景（二）：老师讲得比小学快多了，我怎么也听不懂！情景（三）：数学老师说要对数学情有独钟、英语老师说学好英语走遍天下都不怕、语文老师说学好语文是学好其他课的基础，我到底听谁的？类似的疑问，你们有吗，与小学相比，初中学习有哪些新特点呢？ 小学 中学 科目 知识量 难度 作业量 老师讲课方式 （二）做学习的管理者 教师引导学生阅读课本第12页材料： 设问：三位同学为什么会出现学习不适应的情况，第二位、第三位同学的做法给了我们什么启示？ 教师归纳总结：初中与小学相比，初中在3年中要学习十几门课程，可以说时间短，课程门类多，老师讲课的速度加快了，课程难度也增加了，为了更好、更有效地去学习，提高学习成绩，大家必须做学习的管理者。 1.学会自主学习 学生A：我不要学习，只要玩，将来长大了，还是玩。学生B：我爸爸、妈妈对我要求很严，让我考重点高中，在他们的压力下我只好学。 学生C：60分万岁，61分浪费。 学生D：我喜欢学习，我希望自己成有真才实学人为社会做贡献。 请同学讨论：你认为A、B、C、D四位同学之中，谁会学得出色，为什么？ 教师总结：不想学习，在父母的强迫下学习，对自己在学习上要求过低，都是缺乏自主学习能力的表现，都不会学习出色，只有热爱学习，自主学习，把学习作为伴随自己一生的追求才能真正获得知识、增长才干。因此，我们通过讨论，可以得出这样的结论，作为中学生要学会自主学习，增强学习的目的性，主动性，成为一个自主的学习者。那我们是不是只要主动学习，就可以提高学习成绩呢？我们还要不断提高自己的学习效率。 2.提高学习效率 展示艾宾浩斯遗忘曲线