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试析博客对高校思政工作的影响与对策 　　摘 要：博客是网络技术发展的产物，具有网络信息生成和传播的一般特点。大学生作为时代的弄潮儿，对博客的接受与使用远远超出于其他社会群体，博客已经成为大学生们重要的信息获取方式和情感交流场所。博客技术在大学生群体中的广泛使用既为高校思政工作带来提供了前所未有的发展机遇，同时也带来了挑战。如何在充分发挥博客积极作用的同时，克服其负面影响，成为高校思政工作者需要思考解决的问题。 　　关键词：博客技术 高校思想政治教育 影响对策 　　一、博客技术的发展对高校思想政治工作的影响 　　“博客”一词是从英文单词Blog或Weblog翻译而来[1]作为一种十分简捷、容易操作的个人信息发布载体，任何人都可以像注册邮箱那样通过利用博客，在网络平台上发表自己的看法，同时也可以实现对特定资源的共享。作为现代信息技术发展的结晶，博客对人们的影响已经广泛渗透到人们生产和生活的各个角落。正是缘于对互联网技术发展的这种特征的深刻认识，人们常常评价说，因为“博客技术”的快速发展，地球已经切切实实变成了“地球村”。在“地球村”中，信息快速生成和飞速传播，人与人之间借助于网络联系越来越紧密，传统的时间与空间要素对人们生产和生活的苑囿彷佛借助于互联网技术的发展而得以淡化。正是在对互联网这种发展特点深刻体认基础上，有学者遂将这样一个时代称之为网络时代，昂或是博客时代。 　　高校大学生作为时代的弄潮儿，历来都是新技术与新发明的最积极的接受者与传播者，也是最容易受新技术与新发明的影响群体。博客之于大学生生活的影响和冲击，已经广泛的流布于大学生生活的各个方面，无论是学生的升学考试还是毕业求职，无论是他们的学科测试还是过关应试，无论是科研创作还是情感交流，大学生都愿意借助于博客这一信息平台发表意见，表达看法，或交流心得、实现相关资源共享。在这种情况下，大学生的思想政治面貌与精神情操也不可避免的会受到来自博客中的各种信息的影响，其中不乏一些不良信息的负面作用。因此，如何有效利用博客信息平台，传递正能量，抵制负面消息，增进学生的网络信息辨别能力、自觉抵制网络上各种不良信息的影响，已经成为网络时代高校思想政治工作所要面对的紧迫的问题。 　　二、在博客时代高校思想政治工作面临的困境 　　（一）博客信息平台的开放性与公共性特征加大了思想政治教育工作的难度 　　从本质上讲，高校思想政治工作就是一种意识形态工作，是要借助于各种方式宣传马克思主义思想，并在历史与逻辑相统一、理论与现实相统一方法论思想的指导下，引导学生学习马克思主义、接受马克思主义的思想内容，形成马克思主义的人生观与价值观。在网络进入高校之前，学生们对知识信息的掌握主要依靠老师讲授和书本学习，而老师在传授知识时有时依据制定教材来讲解的，不敢越雷池一步，在这种信息传播相对封闭的情况下，学生对知识的掌握途径单一，接受的信息面较窄，教师在进行理论说服时也比较容易取得良好的具体效果。但是，在网络时代下则截然不同，学生们接受信息的途径早已经超出了课堂限制，不仅马克思主义的、也包括一些非马克思主义的甚至是反马克思主义的思想都可以在博客这一信息平台上广泛传播。之前，原本属于个人的观点在博客平台上则会成为一种社会性信息，给社会和他人生活带来影响。在这种状况下，缺乏社会实践经验与理论辨别能力的大学生往往更容易对那些非马克思主义思想表现出更大想兴趣，无形中增大了思想政治工作教育的难度。 　　（二）博客信息技术的传播对传统的思想政治教育方法带来了挑战 　　在传统的、以课堂教学为主要学习方式的教育教学模式下，教师主要采用灌输式的、考评结合式的教育方式，不管学生课堂上学的怎么样，也不管学生功能到底接受多大影响，教师只需要将教材知识讲授完毕，然后再借助于考试的方式检查学生学习的效果，除此之外无需考虑其他更多的问题。但在博客时代，这种灌输式的教育方式已经被学生所质疑、甚至唾弃！“在网络时代，由于互联网没有中心控制计算机，信息的发布和使用没有限制，网络传播处于无序状态，学生不能从网络中获得对其思想观念所要求的容，这无疑会对现行教学大纲中思想政治教育内容提出挑战。”[3]总之，技术的进步是任何力量都不能够阻挡的，网络也不例外，已经成为知识经济时代发展的客观存在。在博客技术迅速发展的今天，教育只有适应信息时代的这种趋势和要求，才能够推动自身的进步和发展。 　　（三）思想政治工作者自身观念老化跟不上博客时代发展要求 　　在教育教学实践中，有许多高校思想政治工作者对互联网技术尤其是对博客技术不感兴趣，甚至完全不了解博客为何物。还有的教师对博客抱有偏见，将博客视作为洪水猛兽、一概斥之。这就导致他们在工作中和学生思想发展的动态水平相脱节，由于观念守旧而和学生缺乏共同语言，由于方式落后而和学生接受的心理