人教版第一册高中语文第三单元《在马克思墓前的讲话》课件.pptVIP

作者介绍 历史照片 马克思简介-1 马克思简介-2 学习目标:? 文体特点 研究课文 听课文录音，阅读全文并思考： （1）、对照注释，理解课文，体会悼词的特点。 （2）、思考课文结构。 （3）、学习语言的精练性和多种表达方式的正确运用。 听课文录音 讨论课文结构 一.(1) 集体朗读第一部分，体会文中含义1-1 体会文中含义1-2 体会文中含义1-3 体会文中含义1-4 问题五： 归纳第一部分 追述马克思逝世的时间、地点和情景。 研讨第二部分 叙述马克思生前的主要活动，评价了马克思一生的伟大贡献。 研讨一： 请同学们把课文再速读一遍，排一排马克思一生中对人类的伟大贡献主要有哪些？ 研讨二 结合课文内容，体会并解释下边加红点词语的含义。 研讨三 2. 由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只在黑暗中摸索。 研讨第三部分 研讨一： 结合课文内容，体会并解释下边加红点词语的含义。 研讨二： “他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。” 写作特点 ?1、思路与结构： 严密的逻辑性。 ? 2、论述语言：?? 高度的概括性； ???????浓烈的抒情性。  课堂练习-1 下列句子中括号里的一组词，有的是同义词，有的是反义词；从括号里选择适当的词填在句子的空白处。 课堂练习-2 依据句意，按正确的语序词语填入括号中。 作 业 P207 一。 * 热烈欢迎各位领导、专家莅临指导！ 江苏省东台市职业教育中心校 高昌明 马克思（1818.5.5~1883.3.14） 弗·恩格斯（1820—1895），科学共产主义的创始人，全世界无产阶级的导师和领袖，马克思的亲密战友。德国人。在革命斗争中，他和马克思一起创立了无产阶级革命理论──马克思主义。他和马克思一起领导了共产主义者同盟、第一国际和德国社会民主工党。马克思逝世后，恩格斯一个人继续担任欧洲社会主义者的领导和顾问。他一生同形形色色的机会主义进行了坚决斗争，给无产阶级留下了极为宝贵的精神财富。 马克思在德国莱茵省特里尔的故居 马克思的故乡特里尔 《资本论》第一卷的封面 马克思1818年5月5日生于普鲁士（德国）。他25岁时迁居法国巴黎。在大学里研究法学、历史和哲学。大学毕业后，就开始了他一生的政治活动。他与恩格斯一起在革命实践中共同战斗，在革命理论上共同创造。直到1883年3月14日他因病逝世。 马克思曾先后四次遭到一些国家反动政府的驱逐。他生活贫困。最穷困的时候连吃的都没有。面包房、肉铺、房东都来讨债，连夫人的围巾、家里的家具、自己穿的上衣都拿去典当了，为此他无法上街。有时想寄稿连买邮票的钱都没有。马克思很爱他的孩子。可两个儿子一个养到八岁，一个二岁，都因贫病无钱医治而死。 他的小女儿，得了重病，不到11个月就死了，那是1852年的复活节，马克思刚写好一本小册子。小女孩死后只能放到家中，后得到一法国流亡者资助的二英镑钱，才付清了棺材钱。他家分别在1850年、1852年、1857年连续死了四个孩子，只存活了三个女儿。 马克思在这样贫困的情况下，为了全人类的解放事业，仍然顽强的斗争，勤奋的工作。比如他写《资本论》一书，就花了他整整40年时间，为了写《资本论》，他做过的摘记的书就有1500种以上。《资本论》的稿酬远远抵不上他写这部巨著时的所花的烟钱。马克思说，他为此献出了自己的健康、幸福和家庭。 1、 了解马克思的伟大贡献，学习马克思献身于革命与科学的精神。 2、?理解本文的论述特点--严密的逻辑性。 3、学习本文记叙、议论、抒情三种表达方式水乳交融的特点。 开头----述其哀----悼念： 介绍死者的生前身份、逝世时间、地点、原因及其享年等。 主体----赞其功----评价：追述死者的经历及一生中主要成就和贡献。 结尾----颂其德----悼念：对死者表示哀悼之情，对悼念人提出希望和要求等。 所谓悼词，就是对死者表示哀悼的话。悼词结构一般分三部分：开头、主体、结尾?。 二.(2-7) 三.(8-9) 追述马克思逝世的时间、地点和情景。 叙述马克思生前的主要活动，评价了马克思一生的伟大贡献。 论述马克思在当代的巨大影响，并对他的逝世表示深切的悼念。 研讨： “下午两点三刻”，“最”、“还”、“安静地睡着了——但已经是”、“停止思想”含义。 “下午两点三刻”：写明具体时刻，表明马克思的逝世对于整个世界的非同寻常的影响，是一个令人万分悲痛、永志不忘的时刻。 问题一： 文章开头第一句按悼词的规范格式