人教版高中地理必修上册海洋资源（一）教案1.docVIP

海洋资源（一） 教学目标 知识目标： 1.了解人类对海洋资源（包括海洋矿产、海洋生物、海洋化学和海洋能源）的开发利用状况，尤其是海洋渔业生产和海洋油气开发状况。 2.了解海洋空间的重要性及其空间资源开发利用现状（用地、交通运输、通信、旅游等）与前景。 3.了解海洋对交通运输和通信的影响。 能力目标： 1.培养学生学会运用课文中的世界主要渔业地区的分布图，结合上节所学知识，分析世界主要渔场的分布及形成原因。 2.培养学生学会运用综合分析法从气候、交通运输、通信等方面来说明海洋环境对人类的影响。 德育目标： 1.通过海洋资源的开发和利用的学习，增强学生的海洋国土意识。 2.认识开发利用海洋，对国家民族的繁荣昌盛，对我国经济的发展以及在世界上的影响，有着重要的战略意义。 教学重点 1.海洋渔业生产和海洋油气开发状况。 2.海洋空间资源的开发与利用。 教学难点 正确认识“人——海”之间的关系，合理开发和利用海洋资源，使人地（海）关系走向良性循环的方向。 教学方法 1.海洋既是地理环境的重要组成部分，也蕴藏着丰富的自然资源。海洋资源类型多样，数量巨大，对此，我们只作宏观上的了解即可。 2.注意从广播、电视、报纸等新闻媒体中收集有关人类对海洋开发的最新内容，培养理论联系实际的学风。 3.在学习第二部分时，应注意联系以前所学过的有关知识，以便达到“温故而知新”。 教具准备 准备地图册、剪辑一些海洋农牧业、海岛城市及有关景观图片等，以便展示给学生观看；通过多媒体技术，还可制作一些动态图形，来显示海上主要航线及海峡、运河等运行路线。 课时安排 二课时 第一课时 教学过程 导入新课： 同学们，前两节课我们学习了海水的一些基本特征和性质，了解了海水的基本概况。从中知道，海洋作为地球的大环境之一，对我们人类来说，意义非凡。当今社会，人类与海洋已融为一个有机整体，相互依托，相互影响，海洋将为人类生活和生产提供新的空间。从本节课开始，我们用两个课时来学习海洋资源的开发和利用。 3.3 海洋资源的开发和利用（板书） 同学们，我们知道，海洋对于人类的意义，已不再局限于传统的提供生存的自然环境、渔盐之利、航运交通、国家安全等方面。海洋农牧化、海洋油气开发、深海采矿、海水综合利用等产业开发已形成规模，并显示出巨大潜力。开发利用海洋资源，保护海洋生态环境，是解决人口、资源、环境问题的重要途径。我国的社会和经济发展将越来越多地依赖海洋。下面我们来学习本课的第一部分： 一、海洋资源类型（板书） 请同学们自行阅读这部分内容，了解海洋资源的种类有哪几种，各种类的特点和用途有哪些。 学生在阅读完这一部分内容后，老师可对其内容进行提问，通过一些问题，使学生能够准确掌握这一内容。另外，可组织学生讨论对比，将课文中所讲的四类资源进行对比并列表，从中更为明确地了解四类资源的联系与区别，便于同学们的学习。最后，老师对这部分内容作出分析、总结、概括。 海洋之所以被誉为人类未来的希望，是因为海洋中有丰富的资源和能源。海洋自然资源的分类有多种，《中国自然资源丛书·海洋卷》按照海洋资源的性质、特点、存在形态，将海洋资源分为6个大类：①海洋生物资源（包括渔业资源、药物资源、珍稀物种资源）；②海底矿产资源（包括金属矿产资源、非金属矿产资源、石油和天然气资源）；③海洋空间资源（包括土地资源、港口和交通资源、环境空间资源）；④海水资源（包括盐业资源、溶存的化学资源、水资源）；⑤海洋新能源（包括潮汐能资源、波浪能资源、海流能资源、温差和盐差能资源、海上风能资源）；⑥海洋旅游资源（包括海洋自然景观旅游资源、娱乐和运动旅游资源、人类海洋历史遗迹旅游资源、海洋科学旅游资源、海洋自然保护区旅游资源）。 在我们的课本中，并没有强求这种资源分类的系统性，主要要求我们了解和掌握以下四类海洋资源，即海洋化学资源、海洋生物资源、海底矿产资源和海洋能源资源。 1.海洋化学资源 海水中溶解的矿物质数量大、种类多，每立方千米的海水中含化学物质平均为3750吨。目前，海水中已发现的化学元素有80多种，海水中的食盐够人类消耗数亿年；钾盐在很多国家属紧缺资源，而海水钾盐总量却相当于陆地上现已查清的钾盐矿储量的数十万倍。 总之，这些数量巨大的海洋生物资源，为海洋环境增添了巨大的活力。除了直接捕捞供食用和药用外，我们还可通过养殖、增殖等途径，实现可持续利用。例如，除食用、药用外，还可作饲料、肥料，或提取化学物质，用于生产纸张、化妆品、纺织和金属加工等等（见图3.13）。 此外，海洋生物资源虽然数量多，捕捞潜力大，但目前也存在一些问题，需引起我们注意：一是海洋渔业捕捞在空间分布上不均衡，近中海作业强度高，而极地海域、广大洋区和远洋中下层的生物资源尚未开发；第二，酷渔滥捕和环境污染