人教版高中地理必修上册陆地资源教案.docVIP

陆地资源 一、教学目标　 （一）知识教学点 了解陆地自然资源的概念及分类； 理解陆地自然资源的特点； 3．理解陆地自然资源与人类活动的关系。 （二）能力训练点 培养学生分析与综合的能力。 （三）德育渗透点 提高学生对于必须按照客观规律办事的重要性的认识、增强环境保护的观念。 二、教学重点、难点及解决方法 1．重点 （1）陆地自然资源的特征。 （2）陆地自然资源与人类活动的关系。 2．难点 陆地自然资源的特点。 3．解决方法 启发学生进行讨论，与学生已有知识相联系，使学生在加深对已有知识的理解的基础上，掌握本节　新知识，以达到突出重点、突破难点的目的。 三、课时安排 1课时。 四、教具准备 图片、投影 五、学生活动设计 1．通过读示意图，讨论、认识陆地自然资源在人地关系中的重要作用。 2．通过读自然资源基本情况表了解陆地自然资源的种类及其基本情况。 3．通过教师提问，引导学生思考、讨论，最后归纳、理解陆地自然资源的特点以及陆地自然资源与人类活动的关系。 六、教学步骤 （一）明确目标 1．使学生了解自然资源的概念及其分类。 2．引导学生运用陆地环境整体性和地域差异性的原理分析陆地自然资源的特征，培养学生分析与综的合能力。 3．通过启发学生进行讨论，使学生理解陆地自然资源与人类活动的关系，提高学生对于必须按照客观规律办事的重要性的认识，增强环境保护的观念。 （二）重点、难点的学习与目标完成过程 [引入新课]陆地是人类的栖息地和主要活动场所。人类自起源以来，就在陆地上生息、繁衍、劳动，从陆地环境中获取人类所需的各种自然资源，并且不断地改变着陆地的自然环境。 1．关于陆地自然资源的概念及其在人地关系中的作用 [提问]什么是陆地自然资源？举出几种陆地自然资源的实例。 学生集体讨论、归纳。 [教师强调]陆地自然资源具有两个重要的属性，即自然属性和经济属性。 自然属性是指陆地自然资源是陆地环境的重要组成部分，是自然界客观存在的物质，它不同于工农业产品。 经济属性是指这些资源在当前的技术条件下，人类可以直接获得并用于生产的生活的物质和能量。强调自然资源的利用价值。 2．关于陆地自然资源的特点 [提问]根据同学们已经学过的地理知识，说出陆地自然都包括哪些种类？ 学生回答 [投影片]陆地自然资源的基本情况表。 学生观察，了解陆地自然资源的基本情况。 [提问]结合实例说明可再生资源与非可再生资源的区别。 学生集体讨论，最后归纳。 [过渡]各种陆地自然资源都有其自身的特点及特殊的规律性。但作为自然资源的整体，还具有一些共同的特点和规律。为了更好地利用自然资源，就必须了解这些特点和规律。 [投影片]展示资料： （1）地球表面陆地总面积1.49亿平方千米，我国领土面积960万平方千米，耕地约1.3亿公顷。我国水能蕴藏量约6.8亿千瓦，水资源多年平均径流总量为2.7万亿立方米，长江多年平均径流量约法1万亿立方米。 （2）占全球淡水总储量的68.7％为冰川冰，而且主要分布在南极洲和格陵兰岛上，目前人类还不能加以利用。人类目前比较容易利用的淡水资源只有河水、淡水湖泊水和浅层地下水，它们仅占全球淡水总储量的0.3％。 [讨论]从以上资料可以看出，陆地自然资源有什么特点？ 学生就近分组进行讨论，发言。 [归纳]无论是一个地区还是全球，陆地自然资源的数量都是有限的。但是数量的有限性又是以一定的时间和空间范围以及一定的技术条件为前提的。对可再生资源来说，从长远看和从总体上讲，是取之不尽，用之不竭的，但在一定的时空范围内，其数量则是可计量的，有限的。因此必须珍惜和合理利用自然资源。 [投影片]展示资料。 （3）对于原始社会的人类来说，最重要的自然资源莫过于可采集到的野果，可猎获的动物以用木棒、石块等易加工成工具的物质，当然还包括稀有的天火。而对今天的人类而言，最重要的自然资源包括水资源、矿产、土地以及生物资源等种种。 （4）现在，一些发达国有正在实验利用核聚变能发电。核聚变的燃料之一是氘，现已探明天然存于海水中的氖可供1万座百万千瓦的核聚变电站消耗约150亿年。 [讨论]从以上资料可以看出，陆地自然资源在利用上有何特点？ 学生就近分组讨论，发言。 [归纳]陆地自然资源的利用潜力是无限的。我们在充分合理利用陆地自然资源的基础上，还要提高资源的利用率，扩大它的生产潜力，以及不断开拓新的领域。 [投影片]展示资料： （5）我国南北方某些陆地自然资源的比较表： [讨论]陆地自然资源在空间分布上有无规律可循？ 学生分组讨论，发言。 [归纳]可再生资源受地表各地水热条件的影响，其分布一般具有明显的地带性；而矿产资源的分布则主要受地质条件的制约，因此在资源利用上应注意发挥地区优势。 [景观图]热带雨林景观和温带草原景观。 [讨论]这两幅景观图各表示什么环境？各说明了什么问题？