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《小学实用美术》教案 执教： 班级： 时间： 《小学实用美术》教学进度表 教学班级： 初教0705—0709班 周 日期 教学内容 备注 一 趣味立体手工（一） 二 趣味立体手工（二） 三 刺绣 四 国庆放假 五 贺卡设计（一） 六 贺卡设计（二） 七 直观教具设计（一） 八 直观教具设计（二） 九 直观教具设计（三） 十 期中考试 十一 直观教具设计（四） 十二 直观教具设计（五） 十三 陶艺（一） 十四 陶艺（二） 十五 校运会 十六 校园与教室环境布置（一） 十七 校园与教室环境布置（二） 十八 校园舞台美术 十九 校园展示设计 二十 考试 课 题 趣味立体手工——纸立体造型 课时 2 教学目标 通过本课的学习，培养学生立体性思维，完成从二维空间到三维空间的认识过程并通过亲手制作的作业训练，懂得创造立体的方法和手段。学会如何将平面的纸转换成立体造型作品，以立体造型的方法，发展美术构思与创作的能力。 教学重点 关键是让学生掌握从平面到立体的创造过程和具体的制作方法和段，并理解平面和立体的区别所在。 教学难点 灯笼的制作。 学生用具 色卡纸、白卡纸、黑卡纸、双面彩胶纸、彩色蜡光纸、彩色皮纹纸、瓦楞纸、剪刀、圆规、乳白胶、双面胶、三角板、裁纸刀、镊子。 教学用具 除了准备上述工具外，还需要 教师提前制作出几个符合要求的纸的立体造型，可以先不粘接，让学生看一下半成品，悬挂在教室中，以提高学生兴趣。 实施教学 过程设计 一、组织教学：检查用具准备情况。 二、讲授新课： （一）导入： 我国劳动人民很早就以纸为材料，创造出各种纸造型艺术。这些纸的艺术，不仅满足人们的物质生活需要，同时具有很高的审美价值。如传统的纸扇、折纸艺术等。尤其是折纸艺术，一张平面的纸几经折叠，可以巧妙地再现动物、花卉、角楼、高塔等极其概括的装饰造型。我们喜欢的风车、风筝、灯笼以及各种头饰、面具等，无一不是对纸巧妙的利用来实现造型的目的。 （二）展示教师课前制作的示范作品并介绍制作过程和方法。 要将平面转换成立体，就必须将平面的某些部分拉出来脱离该平面。平面的纸成为立体形态是由二维空间变化为三维空间的过程。立体形态是由若干不同转向的面所组成的，在平面的纸上通过对纸的切割、折叠、粘贴等方法的处理可以得到不同朝向的面。 基本技法： 1、直线折：先用刻刀沿直尺按铅笔稿轻轻划出痕迹，然后再折。 2、弧线折：分为弧线和折圆两种。这种技法在纸造型中广泛应用。 先用圆规画几个不同大小的圆形，剪开一条半径切口，然后再折。图P44。 3、切折：切刻出造型的外轮廓，或像剪折一样刻掉造型中的某一部分，使形象更富于变化。方法：在纸上刻一个或多个切口，然后利用切口折出凹凸变化。 4、卷折：把纸卷曲会产生出丰富的变化，线条活泼多样。 5、组合：分粘贴与插合。 粘贴：用乳胶将各个部件粘合在一起，组合成一个纸立体造型。 插合：利用切口互相插合。 （三）纸筒造型。 1、纸筒本身的剪折变化： 以纸筒本身为材料，经剪折完成，技法类似纸雕，利用纸的凹凸变化产生立体效果，其特点是造型夸张。 2、在纸筒上添加： 用纸卷成一个圆筒，在上面添加作品的外部特征，如戴帽子的小女孩。 （四）灯笼的制作。 第一步，制作骨架。纸灯笼比较简单的形状是立方体或圆柱体，可选用硬纸片做骨架，最好选用可以弯曲的竹条或铁丝搭成框架，衔接的地方用细线绑紧、粘牢。具体形状自己去决定吧，只要你的灯笼最漂亮最结实就行了。 第二步，制作灯身。在文房四宝店买几张白色、红色的普通宣纸或者洒金宣纸，裁成符合灯笼骨架的长宽，就可以自行设计图案了。书法、绘画、剪纸，都可以在小小的灯笼上一展风采。糊好后，还可以用窄条的仿绫纸上下镶边，看起来更为雅致，很像古式的宫灯。如果不太擅长书画，有一个简单的办法可供参考。用一张薄纸在字帖上描下想要的字样，再将这张薄纸和深红色宣纸重叠在一起，用单刃刀片将字迹挖掉。拿掉薄纸，红宣纸上就出现了镂空的字迹。用白色宣纸做灯身，红宣纸糊在里面，烛光或灯光从镂空处映射出来，效果相当漂亮。 第三步，制作光源。如果放在室内，只需要在灯笼里点一根普通蜡烛；如果想提着出去，最好用灯泡和电池做一个简单电路，那样会更加安全和明亮。也许看起来有一点点粗糙，但在佳节里点上一盏自己亲手制作的灯笼，一定会觉得别有一番风味的！ （五）学生作业，教师辅导： 1、提醒学生注意裁剪方法，将所作图形按规定折叠好。 2、强调粘接方法和牢固程度。 （六）巩固及课后练习： 教师