指南下的科学活动解读.pptVIP

1.幼儿的探究特点 幼儿有不同的原有经验，这是探究的起点。 幼儿的探究具有试误性，是一个不断调整和建构的过程。 幼儿用自己的方式进行探究和解决问题。 发现的快乐是对幼儿的最好奖赏。 2.教师的支持 营造支持性心理氛围（语言、态度等） 态度上支持幼儿发起的探究行为。 允许幼儿经历探究和试误的过程。 提供材料和条件支持 富有智慧的引导策略 创设有趣的问题情境引发探究。 让幼儿用自己的方式探究解决问题。 讨论：总结、交流 在科学活动中： 1、幼儿怎么学？ 2、教师怎么教 ● 幼儿怎么学 教师怎样教 幼儿探索式的去学 教师引导和支持 1、幼儿的探索是自发的、积极主动的 2、幼儿是在动态的操作中、在于材料的互动中来建构自己的经验的 3、幼儿在活动中经历了观察探索、获取信息、得出结论等一系列探究的过程 1、提供宽松的、支持性的、鼓励幼儿探索的环境，使幼儿能够提出自己的问题并寻求答案； 2、细心观察并理解幼儿的探究，不随意介入（善于观察、富有洞察力） 3、在幼儿困难时运用暗示、启发等方式引导幼儿积极解决问题。 4、幼儿探究的特点 ◆ 幼儿具有强烈的好奇心和求知欲 ◆ 幼儿是积极主动的探索者 ◆ 幼儿的探究借助于直接经验 — 借助动作、借助具体事物 ◆ 幼