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遵守行为规范 完善自我形象 班主任：李超 班级：初一（2）班 一、教育目的 1、通过活动引导学生明确日常行为规范的具体规定，在热烈的气氛中，使学生意识到遵守日常行为规范对完善自我形象的重要作用。促使学生将日常行为表现化为自己自觉的行动。 2、通过活动展示学生的创造力与表演才能，增进同学之间的了解与友谊。 3、通过活动锻炼同学的组织能力，培养其合作意识。 二、教学理念： 根据学生的心理、生理发展规律，联系实际安排活动内容。引导学生从实际生活的经验和体会出发，提高学生对日常行为规范的认识，培养学生的社会适应能力，使学生了解自我存在的价值。形成主动遵守各项规章制度的态度，体现人本主义的教育理念。 三、重点和难点 1、遵守日常行为规范对完善自我形象的重要作用 2、主持人语言的感情投入及煽动性。 四、班会形式 把主动权交给学生，小品表演、诗歌朗诵、集体宣誓、讨论、演唱等相结合，在自由、轻松的氛围中达到教学目的。 五、准备工作 1、全班动员、明确目的，组织学习《中学生日常行为规范》的内容。 2、编排小合唱、小品、诗朗诵。 3、准备个人成长档案袋、个人成长记录的相关材料。 4、布置主题班会的会场。 5、两位主持做好组织准备工作。 6、准备奖品、歌曲磁带。 7、分小组围坐。 8、准备投影胶片。 六、班会过程 1、小合唱《校园的早晨》…… [主持人甲]：尊敬的各位老师！ [主持人乙]：：亲爱的同学们！ [主持人甲] [主持人乙]：（合说）大家好！ [主持人甲]：箐箐校园是我们获得知识的地方。 [主持人乙]：箐箐校园也是我们各方面健康成长的地方。 [主持人甲]：我们的茁壮成长离不开老师的辛勤培养。 [主持人乙]：也离不开我们自己对自己的严格要求。 [主持人甲] [主持人乙]：（合说）伴随着这欢快的歌声拉开了我们初一（2）班“遵守行为规范 完善自我形象”主题班会的序幕。 2、[主持人乙]：首先请欣赏小品《如此两个人》，看完后请同学们谈谈他们的言行中有哪些是不文明的，违反了《中学生日常行为规范》的哪一条规定？（小品内容见附录） 3、（出示投影胶片）学生表演小品…… 4、[主持人甲]：好，小品看完了，先请同学讨论一下他们的言行中有哪些是不文明的，违反了《中学生日常行为规范》的哪一条规定？ [主持人乙]：哎，你知道吗，我们手上拿的是新版的《中学生日常行为规范》。 [主持人甲]：哦，是吗？ [主持人乙]：是的，这是教育部3月27日刚刚颁布的。[主持人甲]：哦，那我们可要仔细地看看哟。下面请同学讨论一下他们的言行中有哪些是不文明的，违反了《中学生日常行为规范》的哪一条规定？ 学生讨论……（5分钟） [主持人甲]：好，请哪位同学谈谈他们的言行中有哪些是不文明的，违反了《中学生日常行为规范》的哪一条规定？请同学们踊跃回答。 学生回答……（完 9：12） 5、[主持人甲点拨]：这些不文明的行为看似不大，但却会腐蚀我们的心灵，有损于我们中学生的形象。我们可不能学他们的样啊！ [主持人乙]：对呀，《中学生日常行为规范》是我们中学生的基本行为准则。下面请欣赏我们学生自己创作的一首小诗《礼赞中学生日常行为规范》。（诗歌内容见附录） 6、学生进行诗歌朗诵……（放音乐） 7、[主持人乙点拨]：这首小诗告诉了我们对于完善我们自身形象的重要性。那么我们中学生在日常的学习、生活中应该怎样遵守《中学生日常行为规范》？应该树立一个怎样的文明形象？我给大家提示一下，例如：我们在校园里、在家庭里、在宿舍里、在教室里、在学习上、在社会上我们外出购物时、旅游时等等。请同学们讨论一下。 学生讨论……（完 9：20） 8、[主持人甲]：我们中学生在日常的学习、生活中应该怎样遵守《中学生日常行为规范》？应该树立一个怎样的文明形象？请同学们踊跃回答。 学生回答……（完 9：259、[主持人甲点拨]：同学们回答的都非常好，当然我们更要把它化为我们自己自觉的行动。假如我们每一位同学都去这样做的话，相信我们的校园会出现一道道亮丽的风景线。下面请同学们从成长档案袋中拿出自己的成长记录。 10、（学生从成长档案袋中拿出自己的成长记录）…… [主持人甲]：请同学们互相交换一下，算出对方的总得分，然后再评出他的品德等级。（出示品德等级要求） 11、学生按要求活动……（放音乐） 12、[主持人甲]：评好后请把成长记录还给对方：……请所有被评为优的同学站起来！（鼓掌……示意坐下） 13、[主持人甲]：我想面对自己的成长记录我们每个同学都有自己的体会，下面就请同学们反思一下自己开学以来的行为，给自己作一个总结吧！14、[主持人甲提示]：请同学们按照要求写小结（出示要求）（放音乐）学生写个人小结……（完 9：35）15、[主持人甲]：（采访一位同学）你能谈谈自己的体会吗？大家掌声鼓励！ 16、学生上台谈