论高中英语课堂教学中容易忽视的四个环节要素.ppt

江苏省常熟市教育局教研室 顾素芳 论高中英语课堂教学中容易忽视的四个环节 随着课堂教学改革的不断深入，英语教学逐渐更新教育理念，比以往更注重以学生为主体，注重激发及培养学生学习英语的兴趣，强调运用语言习得理论，让学生在接近真实的环境中学习或自然“习得”语言知识和技能。教师在新课改理念的引领下，改善教学的组织模式，课堂教学的有效性得到了一定的提高。 但是不少教师在教学过程中片面追求语言知识点的讲解、灌输而忽略了教学各环节的合理设置。本文拟从英语教学课堂中一些容易被忽视的环节入手，结合译林版《牛津高中英语》教材的相关模块，以期通过对细小环节的研究与改进，更好的演绎课堂的精彩，推进有效教学。 预习环节 凡事预则立，不预则废。所谓预习，是指在老师讲课之前，学生先阅读新课内容，做到初步了解，并做好学习新知识的准备工作。好的预习有利于提高学生自学能力，有利于提高听课的效率，有利于巩固所学的知识，有利于扭转学习被动的局面，同时还可以提前“消灭”听课中的“拦路虎”。 有的学生听课效果差的原因之一就是没有准备好听课所必需的知识，从而给听课带来各种困难，很难做到当堂理解。而有效预习则可以避免这种局面。如果在预习过程中，学生及时补缺旧知识，上课学习听讲新知识就比较顺利。 不过，在日常的教学调研中笔者发现，许多教师经常布置如下预习作业：预习某某课的单词，