广东省汕头市金山中学2007年高考专题复习(新课标A版) 数列.docVIP

专题三 数列（教师版） 数列是高中数学的重要内容，它是学习高等数学的基础，是高考的热点问题。在高考中灵活运用通项公式、前n项和公式以及两种特殊数列的性质将是考查的重点。在数列的考查中主要体现了函数与方程、等价转化、分类讨论、归纳等数学思想，以及待定系数法、换元法、反证法、数学归纳法等基本方法，应引起足够的重视。 解答数列客观题有三个境界：①基本元法：已知－基本元－所求；②用性质解题；③用特殊与一般的思想。 解答题有五类：①基本运算题；②与函数、方程、不等式综合题；③探索性问题（包括数学归纳法）；④推理证明题；⑤关于数列实际知识的应用题。 一、复习策略 1、明确应用本章知识要解决的主要问题 (1)对数列概念理解的题目； (2)等差数列和等比数列中的五个量，“知三求二”的问题； (3)数列知识在实际方面的应用。 2、解决上述问题时，一是用函数观点来分析、解决有关数列的问题；二是要运用方程的思想解决等差数列和等比数列中的“知三求二”的问题；三是能自觉运用等差、等比数列的特性来化简；四是掌握必要的技巧（如化归、错位相减、裂项求和、递推等）；五是熟练掌握与的关系式的用法。 第一课时 一 例题分析 例1．已知数列中，是其前项和，并且， ⑴设数列，求证：数列是等比数列； ⑵设数列，求证：数列是等差数列； ⑶求数列的通项公式及前项和。 分析{b}和{c}中的项都和{a}中的项有关，{a}中又有S=4a+2，可由S-S作切入点探索解题的途径． 解(1)由S=4a，S=4a+2，两式相减，得S-S=4(a-a)，即a=4a-4a．(根据b的构造，如何把该式表示成b与b的关系是证明的关键，注意加强恒等变形能力的训练) a-2a=2(a-2a)，又b=a-2a，所以b=2b　　　 已知S=4a+2a=1，a+a=4a+2，解得a=5，b=a-2a=3　　 由①和②得，数列{b}3，公比为2的等比数列，故b=3·2． 1 当n2时，S=4a+2=2(3n-4)+2；当n=1时，S=a=1也适合上式． 综上可知，所求的求和公式为S=2(3n-4)+2 说明：1．本例主要复习用等差、等比数列的定义证明一个数列为等差，等比数列，求数列通项与前项和。解决本题的关键在于由条件得出递推公式。 2．解综合题要总揽全局，尤其要注意上一问的结论可作为下面论证的已知条件，在后面求解的过程中适时应用． 例2．已知数列的前n项和为且满足． (Ⅰ)判断是否是等差数列，并说明理由； (Ⅱ)求数列的通项； (Ⅲ)若，求的最大值及取得最大值时的值 解：(Ⅰ)数列{}是等差数列． ∵n≥2时，an = Sn – Sn – 1 ∴Sn – Sn – 1 + 2SnSn – 1 = 0， 若Sn = 0，则an = 0，∴a1 = 0与a1 =矛盾！ ∴Sn≠0，Sn – 1≠0． ∴即又． ∴{}是首项为2，公差为2的等差数列且= 2 + 2(n – 1) = 2n，∴Sn =． (Ⅱ)n≥2时，an = Sn – Sn – 1 = (Ⅲ)∵n + 1≥2，bn + 1 = 2(1 – n – 1)·an + 1 = – 2n，∴bn + 2 =． 2 ∴． ∵， ∴f (n)≤∴当且仅当n = 1时取等号，∴当n = 1时，f (n)有最大值是． 例3．已知数列的前n项为的前n项和满足 （I）求数列的通项公式； （II）将数列与的公共项，按它们在原数列中的先后顺序排成一个新数列的通项公式； 解：（I）， ∴ (II)由,即 ,故的通项公式为 设数列中的第项与数列中的第n项相同，则有 由此 ∴必有n为奇数2k+1，故的通项公式为 针对性训练一 一、选择题（本大题共12小题，每小题5分，共60分，在每小题给出的四个选项中，只有 一项是符合题目要求的.） 1．等差数列数列{}中，前三项依次为 ，， 则等于 （ D ） A．50 B．13 C．24 D．8 2．若a、b、c成等比数列，则函数的图像与x轴的交点的个数是（ A ） A．0个 B．1个 C．2个 D．不确定 3．差数列中，公差＝1，＝8，则＝ （ B ） A．40　　　　　　 B．45　　　　　 C．50　　　　　 D．55　 3 4．已知数列{a n}的通项公式是，则S n 达到最小值时，n的值是 （ B ） A．23 B．24 C．25 D．26 5．在等差数列，则在Sn中最大的负数为 （C ） A．S17 B．S18 C．S19 D．S20 6．已知数列的前n项和，那么下述结论正确的是