少年闰土z郭荣3.docVIP

《少年闰土》教学设计 第一课时 【教学目标】 　　１、预习课文 ，学会本课１３个生字，认识３个生字。 　　２、通读课文，从总体上掌握课文的主要内容及文章的思路。 　　３、学习体会课文第一、二部分，并背诵第一自然段。 　【教学过程】 一、介绍时代背景，检查预习情况 　　１、板书课题 　　２、介绍背景，导入新课 　　《少年闰土 》这篇课文是从鲁迅先生的小说《故乡》里节选来的。１９１９年鲁迅先生自北京回老家绍兴接母亲，亲眼看到了离别多年的故乡的破落景象和农民痛苦的生活情况，感触很深。 １９２１年１月，他以这次回家的见闻为素材，创作了小说《故乡》。小说是用第一人称“我”写的，“我”的思想感情就是鲁迅的思想感情。但是这是文学作品，人物是典型化的。小说中的“我”就是课文中提到的“少爷”，而不能说“我”就是鲁迅先生自己。课文是小说中的一段插叙，题目“少年闰土”是编入课本时加的。 　　３、小组中完成预习。 　　　⑴　利用生字表自学生字，按要求说出生字的音序，部首及除部首余几笔。书写时应注意的地方。 　　　⑵　通读课文，读准字音，特别要读准生字表中的字音，同时在课文中画出由生字组成的词语和句子。 　　　⑶　理解词语。 　　　⑷　读课文，说说闰土都给“我”讲了什么？ 　　　⑸　质疑。 　　４、检查预习完成情况。 　　　⑴　特殊部首 　　　　　拜 （手）；允（厶或儿）；畜（亠） 　　　⑵　正音