新人教版必修2高中生物伴性遗传2.docVIP

伴性遗传 一、知识结构 人类红绿色盲症 伴性遗传 抗维生素D佝偻病 伴性遗传在实践中的应用 二、教学目标 1、概述伴性遗传的特点。 2、运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲症的遗传规律。 3、举例说出伴性遗传在实践中的应用。 三、教学重点、难点及解决方法 1、教学重点及解决方法 ［教学重点］ 伴性遗传的特点。 ［解决方法］ 通过婚配的遗传图解，引导学生总结出伴性遗传的特点。 2、教学难点及解决方法 ［教学难点］ 分析人类红绿色盲症的遗传。 ［解决方法］ 展示教材中的色盲家系图，提出问题，学生思考、分析、回答。 四、课时安排 1课时。 五、教学方法 直观教学法、讲述法、启发法。 六、教具准备 红绿色盲检查图、录音、色盲家系图、表格等。 七、学生活动 1、让学生看图、分析、思考、回答相关问题。 2、学生动手完成遗传图解。 3、通过具体事实，启发学生发现事物的规律性。 八、教学程序 （一）明确目标 （二）重点、难点的学习与目标完成过程 导入：教师展示红绿色盲检查图，让学生辨认、识图，结合课本P33的讨论题导入新课。 它们的基因位于性染色体上，所以遗传上总是和性别相关联，这种现象叫做伴性遗传。 教师简要指出红绿色盲对于人类本身所造成的危害，引出人类红绿色盲的发现过程。 一、人类红绿色盲症 教师播放课本中这段故事的录音，提问：从道尔顿发现红绿色盲的过程中，你获得了什么样的启示？