（精）长郡皮访贫 探究题的探究.pptVIP

　　至于怎样算是“个性化阅读和有创意的解读”，却一直让人不明其详；在具体实践中，考生往往是遵照流行的价值观，我们老师都会再三要求自己的学生自圆其说即可，这样既不能检测真正的阅读个性，也不能显示解读的“创意”，最后分值的区别落到语言表达是否流畅、论据是否充分上，考测的是写作能力，完全失去探究的基本特质。在考试现场，许多考生缺乏基本的公共知识，把荒诞当个性，把戏说当创意解读；而在阅卷现场，得分与否恐怕难免落入到看卷面是否整洁，字体是否漂亮方面，这就更是“探究”题始料未及的尴尬。 　　题干中写有“探究”，不代表考生会去“探究”，因为探究的价值在于发现问题、提出问题、解决问题的途径、方略与过程，而不在于简单地呈现结果。因此，探究题一旦放到考试卷中就不是探究题了。如果一定要说是“探究”，那么考生回答每一道题目都是在进行一种探究，都是在和文本、试卷命制者、阅卷者进行一种对话。 “探究”，你的美丽我永远不懂！ 　　在佛教里讲一个词：“出离。”它有很多种含义和解释，如果你想知道自己是否具有出离心，可以以这种方法检验：在过去对你很重要的一件事，现在是否对你一点都不重要；过去可以轻易激怒你的事，现在你是否毫不在乎。如果是的话，那么你就从这里出离了。 　　你之所以看到的是一个不完美的世界，是因为你有各种执着和不切实际的期待，如果你可以从这里出离，你会变得非常强大。 　　所谓出离，就是不再执着过去执着的事