[高二第二课复习课教案.docVIP

第二部分：辩证法 两个总特征：联系、发展（第二课） 三大规律：对立统一规律（第三课、第四课第一节﹤原因﹥）、质量互变规律（第四课第二节﹤状态﹥）、否定之否定规律（第四课第三节﹤趋势﹥）第四课：事物发展的原因、状态、趋势。 第二课：联系地、发展地看问题 第一节：坚持联系的观点（系列问题） 第一部分：什么是?为什么? 第一框：事物是普遍联系的（什么是?为什么说?） 一、什么是联系?（三层，关键词） 二、为什么要坚持联系的观点? 1、事物是普遍联系的。（为什么说?）①事物内部（举例）②事物之间（横、纵、举例）③整个世界（自然界、人类社会、思维；周围事物；恩格斯名言） 2、事物的联系是客观的。（为什么说?怎样对待?）①固有的，不以人的意志为转移；不能否定，也不能强加。（举例）②不是说人们对事物的联系无法改变；可以根据固有的联系改变事物的状态，建立新的具体联系。（举例） 3、要求：把握事物的真实联系。（客观性）具体分析事物之间的联系。（普遍性、多样性） 第二部分：怎样? 第二框：把握事物的因果联系（什么是?为什么要?） ※联系的多样性：直接、间接；偶然、必然。 一、什么是因果联系? 1、含义：因果联系；原因、结果。 2、特点：既先行后续又必须引起和被引起。（举例） 3、原因和结果的关系。 第一，区别：严格区别。（什么情况下：在每一事物的具体因果联系中；不能：混淆，倒因为果或倒果为因。﹤举例﹥）第二，联系：在一定条件下，原因和结果可以相互转化。 两种情形（①在这一关系中是原因，在另一关系中则是结果﹤因果链条、举例﹥②在同一关系中，两种现象互为因果。﹤举例﹥） 二、为什么要把握事物的因果联系?（极其重要的方法论意义） 1、承认因果联系的普遍性和客观性，是人们正确认识事物，进行科学研究的前提。为什么?（科学研究的重要使命是什么?从正反两个方面说明：深入、随意。举例） 2、正确把握事物的因果联系，才能提高人们实践活动的自觉性和预见性。怎样? 预见性：（什么是预见?为什么要预见?正确指导自己的具体行动，促使事物向人们所期望的结果发展。不能：只顾眼前不顾长远，只顾感情冲动。举例：长江三峡、“千年虫”）自觉性：（什么是自觉性?怎样自觉?分析原因，总结经验、教训，发扬成绩、避免重犯。举例） 第二框：要从整体上把握事物的联系（整体与部分的联系） （什么是?为什么要?） 一、什么是? 1、整体与部分的含义：整体：有机统一体、发展全过程；部分：各个方面、阶段。 2、整体与部分的关系：区别：①内涵不同：含义不同，不能把部分和整体等同。②地位和功能不同。地位：整体居于主导地位，统帅着部分。功能：整体具有部分根本没有的功能。（手、钟表）当部分以合理（欠佳）的结构形成整体时，整体就具有全新的功能，整体的功能就会大于各个部分功能之和（就会损害整体功能的发挥）。（足球等比赛，劳动力的优化组合，资源的合理配置）联系：①二者不可分割：整体（部分）离不开部分（整体）举例：学校、手。②二者相互影响：整体影响部分（班集体、“国破家亡”），部分影响整体（关键、决定，“一着不慎、全盘皆输”）③整体和部分的地位在一定条件下是可以转化的。整体与部分的关系，也可以叫做系统和要素的关系。（生态系统、中医理论） 二、为什么要?（对于实践具有重要的指导意义，启发：怎样?） 1、要树立全局观念，办事情要从整体着眼，寻求最优目标。 ①为什么?整体与部分的关系，整体所处的地位。②怎样?（要求）：统筹全局③举例：人头像，“两个大局”④名言：“不谋全局者不足谋一域” 2、搞好局部，使整体功能得到最大发挥。 ①为什么?部分的变化对整体的影响②怎样?在强调局部服从整体的前提下，搞好局部。 第二部分结论：P58最后一段 第二节：坚持发展的观点（系列问题） 第一部分：什么是?为什么?（世界观） 第一框：运动是物质的根本属性（什么是?为什么说?） 一、什么是运动? 1、联系引起运动、变化和发展。（注意与矛盾﹤事物发展的原因，内、外﹥的联系） 2、世界上的一切事物都是运动变化的。（五种运动形式，注意识别） 3、运动的哲学含义：（是用变化和过程﹤发展﹥来定义的，主体：宇宙中一切事物） 二、为什么说运动是物质的根本属性?（放在物质与运动的辩证关系中去理解） 1、物质与运动的辩证关系如何?（辩证关系即相互关系） ①物质是运动的物质：万事万物（物质的具体形态）都处于运动之中，没有不运动的事物。运动是物质的根本属性和存在方式：万事万物（物质的具体形态）只有在运动中才能保持自己的存在，没有运动就没有事物。（举例说明：自然界、社会。名言—马克思）②运动是物质的运动，物质是运动的主体：任何运动都必须有自己的承担者或载体。（举例说明：五种+认