实验十共用体和枚举程序设计.docVIP

实验十 共用体、枚举程序设计 一、实验目的 1．掌握共用体变量的定义和共用体成员变量的引用。 2．掌握枚举变量的定义和枚举成员变量的引用。 3．掌握共用体类型、枚举类型变量的程序设计方法。 二、实验预习 1．什么是共用体？使用共用体的好处是什么？共用体是怎样占用内存的？ 共用体：能够把不同类型的数据存放到同一段内存单元中。 好处：节约内存。 共用体占用内存：各成员占相同的起始地址，所占内存长度等于最长的成员所占的内存。 三、实验内容 1．将学生和教师的数据放入同一张表格中，学生的数据包括姓名、性别、职业（学生）、班级（int类型），教师的数据包括姓名、性别、职业（教师）、职称（教授、副教授、讲师、助教）。要求输入若干人员的数据，统计学生人数、各职称的教师人数并输出相应信息。 源代码： #include stdio.h main() { struct { char name[10]; int age; char job; union { int class; char office[10]; }depa; } body[2]; int n,i; for(i=0;i2;i++) { printf(input name,age,job and department\n); scanf(%s %d %c,body[i].name,body[i].age,body[i].job); if(body[i].job==s) scanf(%d,body[i].depa.class); else scanf(%d,body[i].depa.office); } printf(name\t aage job class office\n); for(i=0;i2;i++) { if(body[i].job==s) printf(%s\t=%d,body[i].name,body[i].age,body[i].job,body[i].depa.office); else printf(%s\t=%d,body[i].name,body[i].age,body[i].job,body[i].depa.office); } } 2．现有音乐和外语两门课程，音乐以五级制、外语以百分制来记录成绩，输入若干个学生的成绩，编写程序统计各等级的学生人数，其中百分制成绩转换为五级制成绩再统计，转换规则为：90~100为A，80~89为B，70~79为C，60~69为D，60分以下为E。 源代码： 3．某学校举行竞赛活动，共有5个项目，每人只能选择其中的3项，编写程序，计算出每个学生可能的选择方案。 源代码： #include stdio.h main() { enum group {p1,p2,p3,p4,p5}; enum group i,j,m,pri; int n=0,loop; for(i=p1;i=p5;i++) for(j=j+1;j=p5;j++) if(i!=j) { for(m=j+1;m=p5;m++) if((m!=i)(m!=j)) { n++; printf(%-4d,n); for(loop=1;loop=3;loop++) { switch(loop) { case 1: pri=i;break; case 2: pri=j;break; case 3: pri=m;break; default: break; } switch(pri) { case 1: printf(%-10s,p1);break; case 2: printf(%-10s,p2);break; case 3: printf(%-10s,p3);break; case 4: printf(%-10s,p4);break; case 5: printf(%-10s,p5);break; default: break; } } printf(\n); } } printf(\n total=%5d,n); } 4．编写程序，输入若干个学生的学号、姓名、成绩，输出学生的成绩等级和不及格人数。等级设置为：0~59为E，60～69为D，70～79为C，80～89为B，90～100