7《背影》课件1全解.ppt

侧面描写 其实我那年已二十岁…… 我心里暗笑他的迂，……难道还不能料理自己么？ 反衬父亲对儿子的爱 通读全文，结合文本具体的字词句，体会蕴含在字里行间的儿子对父亲的感情。 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 如何理解文中的两个“聪明”？ 1.当父亲忙着和脚夫讨价还价时，“我”总觉得他说话不大漂亮，……对此作者自称“我那是真是聪明过分。” 其实哪是父亲说话难听呢，实在是家境惨淡，囊中羞涩。 2.父亲嘱托茶房好好照应儿子，“我”暗笑父亲的迂，……“我现在想想，那时真是太聪明了！” 并非父亲真迂，只是想尽可能多为儿子做点事，才能更放心些。 两个“聪明”均是褒词贬用，是反语，都是“幼稚无知，自以为是”之意。流露了我的忏悔，自责，反衬了儿子越来越真切、深入地感受和理解了父爱的博大、含蓄和深沉。 检测你的情商如何 你在长辈面前，也有过这种自作聪明的情况吗?说出来与同学们交流。 一般规律： 　　一个人小时候，觉得父亲的形象很高大；到了一定年龄段，血气方刚，即懂事又不懂事，会觉得父亲并不可敬，还以为自己比父亲强。真正成熟了，即使真比父亲强得多，也会觉得父亲可亲可敬。 课文写了“我”几次流泪？ a.见父亲，睹家境，想祖母，簌簌下泪 b.望父买橘，背影难忘，流下眼泪 c.父子离别 ，背影远逝，眼泪再落 d.读父来信，再现背影，泪光莹莹 b.望父买橘，背影难忘，流下眼泪 感激之泪 a.见父亲，睹家境，想祖母，簌簌下泪 悲哀之泪 　 怕父亲见了伤心； 怕别人见了难为情。 　“我赶紧拭干了泪。 怕他看见，也怕别人看见”，　 两个“怕”，各怕什么？ b.望父买橘，背影难忘，流下眼泪 感动之泪 c.父子离别 ，背影远逝，眼泪再落 不舍之泪 心酸之泪 d.读父来信，再现背影，泪光莹莹 伤心之泪 思念之泪 悔恨之泪 a.见父亲，睹家境，想祖母，簌簌下泪 悲哀之泪 泪中充满了自责、愧疚，充满了对父亲的理解、同情，充满了对父亲的深爱和思念。 悲哀之泪（见父亲 睹家境 想祖母） 感动之泪（望父亲买橘 父子离别） 感伤之泪（背影远去依依惜别） 伤心之泪（再现背影 泪光莹莹） 归纳小结 惦记背影（思念父亲） 刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父子分手） 再现背影（别后怀念） 请简要概括课文的中心意思。 课文通过对________的描写，于叙事中表现了父亲________，儿子_ ___，父子情深。 父亲背影 疼爱儿子 怜爱、思念父亲 一、结构精妙： 1.点出背影 —— 开篇点题，引出下文 2.描写背影（两次） —— 表现深情 3.回忆背影 —— 照应开头，深化主题 尤其还有文章为主要内容前安排了两层内容：渲染、铺垫，为写背影充分蓄势，以致把情节、情感推向高潮。 二、选材精当： 从平凡的日常生活入手，选取表达感情的聚焦点，获得了以少的材料表达丰富感情的效果。“人人心中所有，人人笔下所无。” 父亲的所作所为、言语，都很平凡，但却具有代表性和普遍性，很容易调动读者的相同生活体验，引起共鸣。 本文在众多的素材中，定聚焦点为“背影”。这张“背影”就凝聚着“深深的父爱！”可谓是别出心裁。 三、语言朴实而简洁： 白描叙述事实，不作任何渲染、雕饰，起到真切实在的作用，一样能打动读者。 四、抒情自然而深沉： 1.融感情于被写人物的言行举止、形象等中：“背影”——看、望、找、想。 2.直接表露自己的感情：“流泪”； 3.以自责、悔恨来反衬对父亲的思念和感激。 * * 作者介绍和写作背景。 * 作者介绍和写作背景。 * * 归纳小结 * * 归纳小结 * 导学达标 那是一个秋天风儿那么缠绵让我想起他们那双无助的眼就在那美丽风景相伴的地方我听到一声巨响震彻山谷就是那个秋天再看不到爸爸的脸他用他的双肩托起我重生的起点黑暗中泪水沾满了双眼不要离开不要伤害我看到爸爸妈妈就这么走远留下我在这陌生的人世间不知道未来还会有什么风险我想要紧紧抓住他的手妈妈告诉我希望还会有看到太阳出来妈妈笑了天亮了 这是一个夜晚天上宿星点点我在梦里看见我的妈妈一个人在世上要学会坚强你不要离开不要伤害我看到爸爸妈妈就这么走远留下我在这陌生的人世间我愿为他建造一个美丽的花园我想要紧紧抓住他的手妈妈告诉我希望还会有看到太阳出来天亮了看到太阳出来他们笑了天亮了 《 天亮了》 火车就要开了 我就要走了 离别就要来了 话怎么说呢？ 眼看天气秋了 叶子在哭了 转身是背影了 你就进了往事了