（精）指数函数的图象与性质标杆题.pptVIP

特级教师 王新敞 大姚县实验中学：李国雄 * 李国雄 一、学习目标： 1、知识与技能： 2、过程与方法： 通过对指数函数的图象和性质的复习，制作相关的标杆题，经历学生的探究、合作和交流、教师的精讲，感悟数学知识，教学思想与分析在解题中的重要运用。 （1）理解指数函数的概念、图象与性质 （2）掌握指数涵数的图象变换规律 （3）会用所学知识解决指数形成的复合函数的相关问题 重点：指数函数的图象与性质、图象变换、指数形式复合 函数的单调性、奇偶性。 难点：指数函数的图象与性质的综合运用。 3、情感态度价值观: 二、学习重、难点： 通过本节课的复习，让学生进一步掌握指数函数的图 象与性质、提高分析、解决问题的能力，领悟化归与转化、 数形结合、分类讨论的思想在解题中的重要作用。 三、学习过程： 1、出示标杆题 3、选题依据： 对题《考试大纲》与《课程标准》可知：高考命题主 要考查指数函数性质及应用，其与函数基本性质、分段函 数、二次函数、分程、不等式、导数等内容结合起来的综 合命题，在这些年的高考中有加强的趋势，重点考查，指 数函数，对数函数与二次函数相结合的复合函数的基本性 质及其应用，此标杆题属于指数形式的复合函数，并能借 助此题帮助学生复习了相关的性质，是一题涉及较广的题 目。 4、学情分析： （1）从知识结构的分析：针对我们的学生基础薄弱， 所选的标杆题难度不益过大，让学生弄清知识内容， 解题方法，总结解题规律，必要时对知识进行复习。 （2）从学习能力上分析：从基础知识、基础的解题 技能方法入手，教会学生读题、审题、识图，分析问 题的思路和方法，抓住解题的步骤进行规范的解答、 答题； 5、分析并解答标杆题： 6、【解题策略】： （1）读题、审题：找出所涉及的知识点及它们的之间 的相互联系； （2）复习回顾知识点：指数函数的图象与性质定义域， 组域的求法，奇偶性的判断，单调性求解方法。 7、对比练习（类题训练）： 四、课堂小结： 通过标杆题的教学，学生既能从图象上进行观察的直 观方法判断函数的单调性，又能根据具体定义进行逻辑推 理的严格证明方法，判断函数单调生与奇偶性，充分发挥 了学生的主观能动性和非智力因素在教学中的作用，提升 自身的素质，真正提高课堂教学的有效性。 五、教学反思： 大姚县实验中学：李国雄