青少年科技创新活动的辅导概述.ppt

创造力人皆有之创造力是潜在力创造力必须开发 身边处处有科学 周围事事可创新 怎样做好青少年科技创新活动的辅导工作  全国青少年科技创新大赛 是一项具有20多年历史的全国性青少年科技创新成果和科学探究项目的综合性科技竞赛，是面向在校中小学生开展的具有示范性和导向性的科技教育活动 创新大赛的活动内容： （每届一个主题） 一、竞赛活动： 1、青少年科技创新成果竞赛（创造发明、创新设计、研究论文） 2、优秀科技教师评选 二、展示活动： 1、优秀科技实践活动展览(生物百项活动、生物和环境科学实践活动) 2、少年儿童科学幻想绘画展览 怎样做好青少年科技活动的辅导工作 1、对学生科技创新活动的辅导 2、对撰写科学研究论文的辅导 3、对学生科技实践活动的辅导 4、对少儿科学幻想绘画的辅导 5、对科技辅导老师的几点建议 1. 对学生科技创新活动的辅导 观察—联想—思考—筛选—设计（方案）—制作（研究）—发表 1.1 怎样辅导学生自己找到科技创新的题目 1.2 怎样对学生的创新题目进行征集、分类和筛选 1.3 课题设计要严格把关，及时进行指导和修正 1.4 要多方帮助解决困难，保障学生出色完成创新作品 1.1 怎样辅导学生自己找到科技创新的题目 辅导口诀 科技创新并不难 关键在于用心看 观察日记成习惯 开阔思维要训练 传授技法求实践 创新题目生心田 1.1.1 科技创新并不难 关键在于用心看 科技创新并不难 有时甚至很简单 学习生活：尊师本、卷笔刀的小改进、改进砝码镊 家庭生活：有孔勺、捅孔火钎、吹不掉的衣架、充气雨衣、切菜护板 社会生活：摘桑器、双尖绣花针、可拆卸镊子、 创造力与生俱来 人人个个能创新 人人是创造之人、天天是创造之时、处处是创造之地 只要你是有心人 身边事事可创新 注意观察生活中身边的事，创新就在你身边 1.1.2 观察日记成习惯 写观察日记，培养学生良好的习惯 目的：培养学生敏锐地观察周围事物、善于思考、好奇心强、广泛收集信息资料并随时记录好习惯。 内容：我发现了什么（问题） 我要做些什么（选题） 我做了些什么（解决） （1）记观察身边的事物所发现的问题 创新灵感的触发，离不开对周围事物、环境等敏锐的观察，观察是产生发明创造构思的重要源泉。身边的事物： ★生活上的需要和不便 （幼儿用安全剪刀、水压升降洗手池） ★生产中的问题和麻烦 （快速手动夹钳、电线剥皮器、拔棉杆器） ★学习中的探求和发现 （19届技术发明“磁性齿轮”、物理类“电脑辅助直线运动”） 如：“举例100次活动”用所学的新概念、新原理、新知识去观察分析周围的事物。 例如杠杆原理；三角形稳定原理；……重物平移杠 三角形日历 观察要做到“五要”： 要有目的、要仔细、要深入、有比较、要找出问题 （2）勤于思考 善于思考 记录做什么怎么做 对同一事物，许多人都对它进行了观察，但是有的人就产生发明创造的构思，有的人却形不成发明创造的构思，他们的区别就在于是不是善于思考和勤于思考。 良好的思考方法有： 不抱成见的思考方法（脚控鼠标、新型电度表） 博采广选的思考方法（立体时钟 、夜光警示马路井盖） 全面细致的思考方法（点眼药用的小镜子、仓库、门市防盗器 ） 突出重点的思考方法 （蒜苔助采器、镶玻璃压钉钳 ） 观察后，要回答“做什么”及“怎么做” （3）记录新鲜事、奇怪事，增强好奇心 好奇心是兴趣的基础，创造发明的向导 怎样培养好奇心？ 一、遇到新事物，要有兴趣，亲眼看一看，张嘴问一问，动手摸一摸，亲身试一试。“猫吃青草治胃病” “灵敏气压计” 二、对各种媒体上介绍的新科技、新知识、新发明、新商品信息要主动收集。如：“探瓜针” 三、积极参加学校组织的各种科技活动。如科技节、科技月及各种科技比赛活动。 四、积极参观一些展览，如科技成果展、技术革新展、发明创造展等开阔眼界。 （4）记录收集的资料信息 青少年搞科技创新主要掌握以下几种信息： 第一种信息是新知识、新技术。 第二种信息是人们的需要。包括青少年自己的需要。 第三种信息是掌握已有的事物。包括过去全国、省、市、县的青少年创新作品（避免撞车或仿制）。 1.1.3 经常进行思维训练 组织编排一些创新思维训练活动 如：举行“看谁想得妙”活动 用“可折叠”对各类物品进行改进 用“带音乐”对各类物品进行改进 自选一件物品利用各种创新方式进行