2014年高考数学（理）一轮总复习课件：第六章第7课时 数学归纳法（人教B版）.pptVIP

5 6 抓信息　破难点 1 2 3 4 5 6 【规律总结】　(1)利用数学归纳法可以探索与正整数n有关的未知问题、存在性问题，其基本模式是“归纳——猜想——证明”，即先由合情推理发现结论，然后经逻辑推理即演绎推理论证结论的正确性，这种思维方式是推动数学研究和发展的重要方式． (2)“归纳——猜想——证明”的基本步骤是“试验——归纳——猜想——证明”．高中阶段与数列结合的问题是常见的问题． 跟踪训练 4．在数列{an}，{bn}中，a1＝2，b1＝4，且an，bn，an＋1成等差数列，bn，an＋1，bn＋1成等比数列，求a2，a3，a4及b2，b3，b4，由此猜测{an}，{bn}的通项公式，并证明你的结论． 知能演练轻松闯关 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 目录 第7课时　数学归纳法 2014高考导航 考纲展示 备考指南 1.了解数学归纳法的原理． 2.能用数学归纳法证明一些简单的数学命题. 　从近几年的高考试题来看，用数学归纳法证明与正整数有关的不等式以及与数列有关的命题是高考的热点，题型为解答题，主要考查用数学归纳法证明数学命题的能力，难度为中高档. 本节目录 教材回顾夯实双基 考点探究 讲练互动 名师讲坛精彩呈现 知能演练轻松闯关 教材回顾夯实双基 1．数学归纳法的适用对象 数学归纳法是用来证明与__________有关的命题的一种方法，若n0是起始值，则n