[9.学习型组织.pptVIP

学 习 型 组 织 提纲 一、什么是学习型组织 二、五项修炼的要义 学习型组织： 1. 学习型组织@五项修炼 1.1 企业长寿的困惑？ 为什么在许多团队中，每个成员的智商都在120以上而整体智商却只有62 为什么70年代名列“幸福”杂志“500大”排行榜的公司，到了80年代却有1/3已销声匿迹 1.2 成为学习型组织的理由 1.3 什么是学习型组织？ 学习型组织是这样一个组织。在其中，大家得以不断突破自己的能力上限，创造真心向往的结果，培养全新、前瞻而开阔的思考方式，全力实现共同的抱负，以及不断一起学习如何共同学习。 学习型组织是二十一世纪的组织，它从组织素质的各个环节对传统组织进行了质的改造，使得人们胸怀大志、心手相连、相互反省求真、脚踏实地、勇于挑战极限及过去的成功模式，不为眼前近利所诱，同时以令成员振奋的远大共同愿景，以及与整体动能相搭配的策略与行动，充分发挥生命的潜能，创造超乎寻常的成果，从而从真正的学习中体会工作的真意，追求心里的成长与自我实现，并与周围的世界产生一体感，最终实现企业的持续成长。 1.4 学习型组织起源 1.5 彼得·圣吉与学习型组织 “学习型组织·五项修炼”是由当代管理大师，美国麻省理工学院彼得·圣吉博士通过四千家企业的培训研究，穷十年之功而提炼、总结出的一套完整的、操作性很强的、理论与实践相结合的信息化时代企业管理方法。圣吉博士的巨著《第五项修炼》在1990年出版后，迅即从美国辐射全球，它以企业全员的团队学习与创造精神的发挥为基本目标，顺应知识经济与信息时代的大潮成为企业追求的新时尚，被国际企业界誉为“二十一世纪的管理圣经”。 1.6 学习型组织@五项修炼 学习型组织是一个不断进行知识积累的团队。 学习型组织是以五项修炼为基本的学习和修炼： 自我超越 心智模式 共同愿景 团队学习 系统思考 系统观念与系统思考是学习型组织的理论方法的核心； 学习的基本意义和目的就是创造，系统思考正是一种综合与创造的方法。 一、学习型组织@五项修炼总观 学习五项修炼的方法 二、五项修炼 2.1 什么是自我超越？ 自我超越的意义在于以创造的现实来面对自己的生活与生命，并在此创造的基础上将自己融入整个组织、整个社会、整个世界。自我超越是个人或企业成长的学习修炼，是对一个人或企业真心之所向的“愿景”，不断重新聚焦、不断自我增强的过程。  个人工作或努力应以愿景为驱动 整个企业养成“自我超越”氛围 2.2 自我超越的内在机制 2.3 自我超越的结构性冲突 2.4 自我超越的实施方法 2.5 厘清个人愿景活动 　 请您用自己的语言详细描述在未来三年、五年、十年的时间里以下各项的内容： 　　1. 我最希望达成的事 　　 2.达成目标所需最有效的方法 　　 3.我达成目标所需的知识技术能力 　　4.我必须运用的场所、人物、信息 　　5.我必须做到的第一个步骤 　　6.目标达成的最后日子 （运用潜意识的练习方式） 2.6 建立合理知识结构活动 要想具备某种才能，必须要有相应的某种知识结构，要取得某一事业目标的成功，不一定要掌握所有的知识。应根据目标的需要，有所取舍，有所侧重，建立自己合理的知识结构。 2.7 保持创造性张力的方法 对个人愿景应坚定不移 认清创造性张力与情绪压力 保持创造性张力，克服情绪压力 不断地培养毅力与耐性 把现况看成是盟友而非敌人 转变对失败的看法 2.8 自我超越走向何方？ 二、五项修炼 3.1 什么是心智模式？ 　 心智模式是根深蒂固于我们心中，并影响我们如何了解这个世界，如何采取行动的许多假设、成见、思维方式，甚至可以是图像或印象。 两个具有不同心智模式的人或组织在观察同一事件的时候，总是会有不同的描述，因为他们依据自己的假设选择了事件的不同方面。同时，心智模式还影响到我们如何采取行动。 学习如何将我们的心智模式摊开，并加以检视和改善，有助于改变心中对于周围世界如何运作的既有认识，也有助于提高我们的行动能力和行动效果。 改善传统思维对企业发展的制约 用未来情景企划思考未来 3.2 心智模式的隐喻 隐喻一： 一位年轻小伙子驾着一辆小轿车愉快地行驶在盘山公路上。前面正好是一个急转弯，突然他看到在他对面行驶来的一辆轿车突然来了个60度转弯，向他冲来，于是他紧急回避，幸好两位驾驶员的车技都比较高超，两辆轿车擦身而过。而就在会车的瞬间，那位年轻人清楚地看到那辆车里的一位漂亮的女驾驶员正在冲他喊“猪”，于是他毫不客气地回敬了一句“母猪”。就在两车擦肩而过的这一瞬间，我们将镜头暂停。请大家