《初中数学低负高效作业模式的研究》开题报告.docVIP

《初中数学“低负高效”作业模式的研究》开题报告 集士港镇中学 负责人：吴方开 课题编号：SC79 一、课题的现实背景及意义 （一）课题的现实背景 作业是教学的有机组成部分，是师生信息交流的一扇窗口，是课堂知识巩固的重要环节，也是学生学习效果的直接反馈。作业在教学中占有极其重要的地位。然而，随着新课程改革的深入和“减负”的推进，初中学生数学作业仍旧存在着不少问题：（1）作业目标单一，教师对作业功能的定位在“知识的巩固”和“解题能力的提高”上，而对作业的情感功能、发展功能关注较少；（2）作业内容统一，这常常导致一部分学生“吃不饱”，一部分学生“吃不了”，一部分学生根本不知如何“入口”；（3）作业反馈低效，教师对学生的作业评价往往局限在知识的对错上，而对学生在作业中反映出来的作业态度、作业习惯、解题策略等方面评价较少；（4）作业数量大，特别是到了期中或期末考试复习阶段，大量的模拟试卷铺天盖地，学生真是苦不堪言！出现以上几个问题的根本原因是应试指挥帮的指引作用，同时也与部分教师的作业观落后有关。《数学课程标准》明确指出：“让不同的人得到不同的发展”　　 3.行动研究法：针对初中学生和初中数学作业的特点，在行动研究中不断地探索、改进工作，提高作业设计与评价的有效性。 4.案例研究法：对初中学生数学作业负担重、效率低的现象进行分析研究，寻找规律或产生问题的根源，进而寻求解决问题的办法。