山东省高考语文大一轮复习讲义 古代诗文阅读 第一章 高频考点一课件 鲁人版.pptVIP

规范：审题·答题 解析 答案 规范：审题·答题 解析 答案 规范：审题·答题 D 解析 答案 规范：审题·答题 规范：审题·答题 解析 答案 规范：审题·答题 解析 答案 规范：审题·答题 D 解析 答案 规范：审题·答题 规范导引 规范：审题·答题 规范：审题·答题 规范：审题·答题 豫色：高兴的脸色 因题突破 现场矫正 推断过程 答案 因题突破 现场矫正 豫色：高兴的脸色 推断过程 答案 推断过程 答案 因题突破 现场矫正 诛：讨伐 因题突破 现场矫正 推断过程 答案 因题突破 现场矫正 推断过程 答案 诛：讨伐 推断过程 答案 因题突破 现场矫正 又有人说季布鲁莽，借酒使性 难以接近。 因题突破 现场矫正 推断过程 答案 因题突破 现场矫正 推断过程 答案 又有人说季布鲁莽，借酒使性 难以接近。 因题突破 现场矫正 因题突破 现场矫正 险固的地方 使……灭亡 像对待兄长一样 认为……少　 认为……轻/轻视 因题突破 现场矫正 参考译文 因题突破 现场矫正 参考译文 因题突破 现场矫正 解析 答案 因题突破 现场矫正 解析 答案 因题突破 现场矫正 B 解析 答案 因题突破 现场矫正 解析 答案 因题突破 现场矫正 解析 答案 因题突破 现场矫正 C 解析 答案 因题突破 现场矫正 因题突破 现场矫正 解析 答案 因题突破 现场矫正 解析 答案 因题突破 现场矫正 D 解析 答案 因题突破 现场矫正 因题突破 现场矫正 因题突破 现场矫正 参考译文 参考译文 规范：审题·答题 参考译文 规范：审题·答题 参考译文 规范：审题·答题 解析 答案 规范：审题·答题 解析 答案 规范：审题·答题 C 解析 答案 规范：审题·答题 基础：整合·点拨 蹄 函 王 名词后带“之”字，则该名词活用为动词。 级 鼓 衣、怀 道 王 目 籍 两个名词连用(或者一个名词和一个名词 短语连用)，则必有一个名词活用为动词。至于哪个 名词活用，则视具体情况而定。 基础：整合·点拨 墓 前 宴 东 梦 名词＋而＋动词或动词短语(不构成主谓关 系)＝活用动词＋而＋动词(动词短语)。或者：动词(动词 短语)＋而＋名词＝动词(动词短语)＋而＋活用动词。 基础：整合·点拨 基础：整合·点拨 基础：整合·点拨 畜 进退 捕 谗、讥 见 株治 亡、北 饮 一是两个动词连用，如构不成连动式，则后 一个动词一般活用为名词；二是动词前若有“其”“之”等代 词修饰，则该动词活用为名词。 基础：整合·点拨 基础：整合·点拨 基础：整合·点拨 穷，活用为一般动词 耻，意动用法 异，意动用法 利，使动用法 苦，使动用法 齐，意动用法 完，活用为一般动词 形容词如果带了宾语，则活用为动词。 基础：整合·点拨 答案 基础：整合·点拨 答案 基础：整合·点拨 基础：整合·点拨 基础：整合·点拨 基础：整合·点拨 解析 答案 基础：整合·点拨 解析 答案 基础：整合·点拨 C 解析 答案 基础：整合·点拨 “巷陌”，偏在“巷” 无。“庠序”是同义复词 “异同”，偏在“异” 无 “往来”，偏在“往” 参考译文 因题突破 现场矫正 参考译文 因题突破 现场矫正 参考译文 因题突破 现场矫正 现场答案 正确答案 矫正指导 因题突破 现场矫正 D 现场答案 正确答案 矫正指导 因题突破 现场矫正 A 现场答案 正确答案 矫正指导 因题突破 现场矫正 现场答案 正确答案 矫正指导 因题突破 现场矫正 A 因题突破 现场矫正 竭尽 佩戴 慎 任用 因题突破 现场矫正 推断方法 答案 因题突破 现场矫正 因题突破 现场矫正 推断方法 答案 因题突破 现场矫正 推断方法 答案 因题突破 现场矫正 推断过程 答案 因题突破 现场矫正 考点：体验·解读 考点解读 5年高考 考点：体验·解读 解析 答案 考点解读 5年高考 考点：体验·解读 解析 答案 考点解读 5年高考 考点：体验·解读 解析 答案 考点解读 5年高考 D 考点：体验·解读 考点解读 5年高考 答案 考点：体验·解读 考点解读 5年高考 答案 考点：体验·解读 考点解读 5年高考 答案 答案 考点：体验·解读 考点解读 5年高考 台阶 拜官授职 修治，清理 清除，废除，除掉，去掉 过去，逝去 “除”本义是“台阶”，又特指宫 殿上的台阶，“任命、授职”不正是在“宫殿上的台阶” 下进行的吗？“台阶”要经常打扫，故又引申出“修治、 整治”“清除、去掉”之义，岁月“去掉”，则是岁月“流 逝、过去”了。 解析 答案 基础：整合·点拨 解析 答案 基础：整合·点拨 C 解析 答案 基础：整合·点拨 基础：整合·点拨 答案