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信息技术说课《文本修饰》说课教师：马亚江教材分析：第三课：妙笔生花——修饰文本本课内容：对字体、字形、字号、字体颜色和常用的段落格式的设置。学情分析：学生之前已经学习了：写字板文字录入文字选取和移动教学目标：知识与技能： 熟练掌握对文字字体、字形、字号、颜色和常用段落格式的设置。方法和过程： 1、使用演示法让学生掌握基本的操作。 2、使用任务驱动法培养学生自我创新、团体协作的能力和审美能力。情感态度、价值观 1、不断激起学生的求知欲望，大胆尝试和创新。 2、培养学生鉴赏美的能力，和语文、美术相结合体验文字和诗歌的魅力。重难点重点：文字字体、字形、字号和文字颜色的设置操作。难点：合理搭配文字的颜色，能使文档整体色彩和谐美观。教学准备：多媒体机房需要美化的诗文（文档）修饰后的诗文（文档）微课录像教法：演示法、讲解法、任务驱动法、指导法学法：观察听讲与记忆、合作与自学、创新与实践教学过程设计：1、兴趣导入，揭示课题。运用广播模式，展示两篇诗歌文档（妈妈的目光（修饰）.docx一篇美化，妈妈的目光.docx一篇不加修饰。）问学生喜欢哪一篇？问：这是怎么做到的呢？（这句话勾起学生的求知欲）先让学生想一想，相互说一说。老师进入主题，今天我们来学习文本的修饰文本，大家看老师给你们先做一遍，注意看和你想的操作一样不一样，要记住老师的操作。（5分钟）2、老师演示基本的设置操作，并解说。学生记住主要的操作。（5分钟）3、任务驱动法学习操作方法： 把没有修饰的那个文档和文字修饰.mp4微课发给学生，让他们按自己喜欢的风格美化文档，主要设置文档中文本的格式。（有问题，先自己尝试，之后可以看微课再学、可以相互讨论、可以查阅课本、可以问老师。）完成后用自己的名字给文档重命名，并发给老师。（20分钟）4、老师点评优秀作品、有特色的作品和有明显错误的作品，并提出建议。（8分钟）归纳总结：1、让学生交流本节课的学习心得。2、在交流过程中，教师帮助学生梳理知识，归纳总结。3、学科融合，体会诗歌的美，根据美学的要求，提一些颜色搭配的常识。（2分钟）教学效果预测： 这节课中我会用到微课，来补充演示法学生的记忆差异，让记忆力不好的学生二次学习演示内容。任务驱动让学生自我发挥，大胆尝试和创新。通过这样一节课的教学，我猜想学生可以学会修饰文本，并对诗歌和色彩也会有一些认识，很有可能会喜欢上这些知识。谢谢大家！